◎不要以開玩笑的口吻諷刺孩子的努力★多湖輝親子館
有句俗話說：「豬受讚美，連樹都會爬了。」這個比喻可能有失文雅，但是主要的目的是說，受人讚美後，潛能很容易發揮出來，反過來說，沒有被人讚美，便很難提起幹勁了。
尤其是孩子，讚美對他們實在太重要了，當他們受到自己信賴的人讚美，正面的影響更是大，這裡所指的信賴之人是指父母。反之，孩子滿心期待父母稱讚他，父母如果不能令他如願以償，心靈上的創傷恐非父母所能想像的。
有位母親自責地告訴我，她自己經營了一家小公司，有一天下午她急著去上班，正巧碰上放學回來的孩子，孩子興高采烈地拿出考卷告訴她：「我今天考了一○○分耶！」當時她急著上班，只說了一聲：「哦！太好了。」便匆匆趕去上班了。
從那天起，孩子對她的態度急趨冷淡，做功課也不專心，她覺得很奇怪，反省之後，突然想到那一天的事情，她回憶著說：「雖然我那時候一心一意只想到上班，不過我也讚美他了呀！」的確，她是讚美孩子了，可是那只是應付而已，孩子當時很希望媽媽能夠與他分享一○○分的喜悅，沒想到媽媽只匆匆丟下一句「哦！太好了。」就走了，導致他對母親喪失信賴感和喪失做功課的意願。
這種忽視孩子努力成果的後果是很嚴重的，而以開玩笑的口氣諷刺孩子的成果，情況更是糟糕。例如，平常若不是父母催促、督導才肯幫忙或讀書的孩子，突然自己主動起來，很多父母遇此情形，總不忘說：「咦！今天是不是會下雨呀！」、「你今天是不是吃錯藥啦！」
父母會說出這樣的話，通常是不好意思直接讚美孩子，覺得直接稱讚太肉麻了，所以改以開玩笑的口吻表達自己的心意。
可是孩子卻無法體會父母的心意，到底該以什麼樣的方法對待孩子，孩子才會上進，在此暫且不談。如果孩子已經表現出自動自發的舉動，而父母反而以否定性的語言或態度對待，孩子所受的傷害遠比遭受冷落的傷害更大，也許會因此造成「以後我再也不要自討沒趣」的心理。
其實孩子的許多能力是透過自己的行為，父母以何種態度反應所學來的，尤其是幹勁，和父母的期待更有密切的關係。從心理學家哈洛克所做的實驗也可證明此點，他將兒童分為統御群、稱讚群、責罵群、冷落群等四群，讓他們連續做五天的數學作業，第一天成績差不多，但是第二天以後，被肯定為「只要肯努力，一定做得好」的稱讚群成績愈來愈優異，其他則沒什麼進步，到了第五天，其他群的成績和稱讚群差距非常大。
我想這種差異是稱讚群的兒童都有「我們絕對不會辜負期望」的心理所致。
孩子表現良好，稱讚他是應該的，並沒有什麼值得尷尬的，假如孩子的成果是僥倖得來的，也要坦誠說出他沒有辜負你的期望，「你真了不起」；但是為了避免孩子得意忘形，可以改說：「這次你的運氣太好了，下次一定得憑自己的實力才行哦！」
