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DD 在學校回答問題 老師問 什麼樹可以摘 勳回: 櫻花 老師還給糖
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開學了 沒上私幼的小孩會輸在起跑點？ 明明注音、寫字、算術、英文，上了小學都會教，很多幼兒園還是會先「偷跑」，強調不能讓孩子輸在起跑點上。家長不禁想問：如果我家孩子沒先學，不就輸人一大截？但是，真有那麼嚴重嗎？ 幼兒園開心玩 上小學就挫著等？ 開學了，最緊張的可能就屬小一新生家長了，因為孩子要面對與幼兒園截然不同的教學環境，更得開始承受考試評量的壓力。 尤其公幼生家長，隨便找個私幼生家長一聊，就會發現其他孩子早早就在學英文、算術，注音符號更是記得滾瓜爛熟。相比之下，自家孩子就像張「白紙」，不焦慮都難。 根據教育部的《幼兒園教保服務實施準則》第十三條規定，幼兒園不能教外語，亦不得進行以精熟為目的的讀、寫、算教學。 但坊間多數的私立幼兒園卻都標榜雙語甚至是全美語學習環境，且注音、算術樣樣教，並要求孩子拿筆寫字。僅有占台灣總園所數約三成多的公幼，以及部分的特色私幼，有照教育部規定讓孩子正常學習。 也因為多數幼兒園教學都在「偷跑」，讓公幼生家長、或是堅持讓孩子正常化學習的爸媽不免擔憂：自己讓孩子在學前時期開心玩的決定，是否會誤了他們的未來？ 偷跑，只能確保贏在起跑點 孩子沒上私立幼兒園會輸在起跑點上？ 更多 先從小朋友的英文學習狀況來觀察，網路上常見讓孩子讀雙語幼兒園的家長發表心得，表示在孩子上小學後，起先的英文成績確實比完全沒有基礎的孩子好，但因外語學習最重要的還是環境營造，若孩子在家中無法持續地有練習英文的機會，成效還是有限，先學的優勢也會逐漸消失。 在公立國小低年級任教超過15年的小君老師觀察，在幼兒園就先學算術、注音，通常就是初期較佔優勢，之後就看不太出差別。以數學課來說，即使小朋友在幼兒園時沒上過算術課，但課堂上老師一定會教數數、唱數與寫數，要應付低年級的數學課程並不難。頂多在算加減題時，不如學過算術的孩子來得熟練與快速，但扳扳手指頭、多半還是答得出來。 另外，她也表示，根據規定，小一上學期前十周的國語課以注音教學為主，也就是無論學生有無基礎，老師都必須從頭教起，家長不用過於擔心。唯一要有心理準備的是，由於注音符號很抽象，比較晚或從未接觸過注音的學生學習起來比較辛苦，「頭幾次的小考測驗成績通常慘不忍睹。」 但她強調，以她過往的教學經驗看來，只要家長在課後能陪同練習，孩子經過十周的教學，多半不會有太大問題。 自家孩子就是公幼畢業的小君老師指出，公幼雖未特別教注音，但老師時常會在課堂上讀繪本，並會帶領全班唸童謠、唱兒歌，孩子自然而然認識了不少國字，識字能力普遍不差。在進入國字教學後，公幼生大多能後來居上，表現甚至可能超越私幼畢業生。 別因大人的輸不起 打壞孩子學習胃口 倘若家長真的擔心孩子什麼都沒學，在入學後挫敗感會太深，小君老師建議，可讓孩子在上小學前先奠定一點基礎，例如大小寫英文字母都能認得，各個注音符號也多能辨讀、且對拼音稍有概念，這樣孩子在上學後，就不會感覺自己與別的同學落差太大。 如果來不及學基礎就升小一也沒關係，因為過了一段時間，學生的表現好壞，與他們過去有無提前學習的關聯性就不再那麼明顯，反倒是個別的學習能力、求學態度等，才是左右學習成效的關鍵。 小君老師強調，其實孩子在入學後會感到挫敗，通常與在幼兒園學多學少無關，而是因為父母對其學業的高度期望與焦慮。她提醒家長，每個孩子都有自己的特長與學習步調，家長能做的就是耐心陪伴與支持，而非不斷拿孩子與別人做比較，發現他們一有落後就責怪讀書不認真。 畢竟學習的路還很長，實在不用為了大人一時的「輸不起」，就給孩子過多不必要的壓力，若因此打壞了孩子的學習胃口，就太不值得了。
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