佑佑這禮拜開口閉口都是否定句, 而且突然變得很小氣不願意分享.
類似這種反常的情形在今年農曆過年期間出現過一次, 許多老一輩的親朋好友還建議媽咪要帶佑佑去收驚, 因為他除了半夜嚎咷大哭之外, 白天也是動不動就在一旁哭泣, 還好在大年初四以後便漸漸回復正常. @@
這次佑佑的情況跟過年期間有些不同, 情緒還算穩定, 但是就是變得超級小氣! 只要是歸屬於他的東西, 他都吝於分享, 就連今天媽咪載爺爺奶奶出去玩時, 奶奶不小心碰到他的安全座椅, 這小子馬上變臉並推開奶奶的手大聲說" 這是佑佑的, 妳不能碰!".
此外, 以往就算是他最喜歡的食物, 當他在吃的時候, 還是會毫不吝嗇的分享給Daddy媽咪. 但這幾天卻是千叮呤萬交代 "這是我的XX, 你們不能吃喔!" 或是 "這個東西不好吃, 你們不要吃喔!", 有時還更誇張的說 "媽媽, 這個妳不能吃, 因為吃了會咳嗽!". ->_<-"
兩位老師也都發現佑佑這禮拜的轉變, 因為他突然從對同學和善並樂於分享變成保護自我, 也就是"自我中心"意識高漲.
看了佑佑發展的歷程, 媽咪覺得Piaget實在是位偉大的生物心理學家, 因為佑佑此時正處於他理論中的第2階段"preoperational period (2y -> 7y), 以前唸教心時, 還對他的理論有些質疑, 不過佑佑此時果真符合他的論點呢!
Preoperational stage
Learns to use language and to represent objects by images and words
Thinking is still egocentric: has difficulty taking the viewpoint of others
Classifies objects by a single feature: e.g. groups together all the red blocks regardless of shape or all the square blocks regardless of colour
On the other hand, the child is quite egocentric during this stage, that is, he sees things pretty much from one point of view: his own! She may hold up a picture so only she can see it and expect you to see it too. Or she may explain that grass grows so she won’t get hurt when she falls.
佑佑最近還有一個狀況就是, 越來越喜歡"動口不動手"和刻意"退化". >_<
以往凡事他都搶著要自己親手操作學習, 現在學會了反而開始故意裝不會, 吵著要大人替他服務. 舉個"穿鞋"的例子, 他1歲多時早已經會自己穿布鞋, 結果現在出門時, 卻故意一直躕在門邊並說"媽媽幫我穿鞋, 我不會穿鞋!"等等不勝枚舉...
媽咪不太清楚這是一般孩子發展期的常態, 還是佑佑藉由退化行為來吸引大人們的注意及關愛. 若是後著, 媽咪得自我反省和多加強佑佑的心理建設. 傷腦筋! /_\...
