【愛玩課第二期 爸媽也愛問問題】
主題: 爸媽有問題~提問策略融入親子對話
分享人: 薛奕鳳。
地區知名語文老師，多項教案榮獲教育部獎勵，專長在訓練孩子們提問策略與统整性思考。
時間:5/12週六晚上19:00-20:30
地點: 台大國小部3樓教室【金門跆拳道舘樓上】
費用: 無價。我們只收家長們ㄧ份渴望成長的教育熱誠
主旨:與其被孩子們亂問，問到煩，不如學些有用的提問好招。
有時回應孩子的質問，可能不是ㄧ個片面的答案，反而是個有素養有深度的好問題，此時親子溝通反而能更上ㄧ層樓。
【愛玩課第二期】很感恩能邀請地區對語文教學充滿熱情的【喵老師】，以茶會友，完全無私奉獻自己的時間與家長們分享，如何用【好問題】讓親子談話更上層樓，提升孩子們的思考力。
為求團討品質，限額15位家長，如當日不克參加，請提前告知，把名額讓給其他家長。
當晚另一間教室會播放兒童影片，方便家長攜子共學。
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期待很久，終於成行
神奇的喵喵老師落入凡塵，讓我得以膜拜，學習
提問的策略教學，這是我一直欠缺的
想帶討論故事，少了這項功力，就一直覺得心很虛，必須補強起來。
三層次的提問：
層次一：事實--可以直接在文本中找到答案。
層次二：推論--不能在文本中找到直接答案，而是必須要從文章中的內容去思考、推理後才能回答。
層次三：評論--沒有標準答案，可以有自己的想法、理由，也可以用自己原來的知識去回答。
提問、回答要求：必須以完整句提問，以完整句回答。
閱讀理解和寫作根本是兩回事，要接受的訓練也不同
我手寫我口，根本是一個錯誤。
課堂裡，老師介紹完提問策略後，就開始實作
先從石獅爺的守護開始練習（
金門縣閩南語學習網 4年級下第3課）
學著分類各式問題
並練習完整句回答問題
熟悉後開始文本的閱讀和提問。
騎馬不打仗
閱讀文本後，老師出題，讓大家學習分類
先個自練習，再同組核對，不同者討論之，務必求得整組統一
老師再公開討論，確家大家的分類、理解，是否正確。
牛蛙與不合理蛙
練習小組綜合出題，每一個層次的問題都要提出至少一個
分組提問他組，練習回答，並理解提出的問題是哪一個層次。
這個文中的不合理蛙，實在神奇，竟然真有其物種
課後，竟然興起一股追真的討論
不合理蛙的不合理之處,巨大的奇異蝌蚪 實在今人興奮到睡不著。
一個都不能少
這是最後的個人練習，也就是下課的前奏
欲罷不能啊！
時間到了，大家仍不願散，繼續留在教室又討論很多
關於課程，關於教育，關於未來......
發現指甲大小的新種箭毒蛙 兩棲學習--胎生的蛙 這兩則也是回家後的延伸討論
好久沒有這種學習的熱情，感覺真的很棒。
提問策略的練習，我真的好認真
哈哈~~~
真真的欲罷不能，好期待未來的連續20堂課的練功能夠成真！
