六個訣竅讓孩子不放棄英文
教好小孩英文不容易，但是只要用心一定會有成果，李家同教授以自身經驗與大家分享教好英文的訣竅。
天下雜誌311 2004/11/15
文�李家同
我們國家有英文雙峰現象（英文程度好壞差距大），英文不好的孩子，都來自社經地位不好的家庭，他們家庭成員都不會英文，他們沒錢上補習班，也沒錢請家教。對這些孩子來說，英文往往是夢魘，很多小孩子從小就放棄，以後當然會吃大虧。
雖然要教會這些孩子的英文不是易事，但是，天下無難事，只怕有心人。我一直在教這一類的小孩子，成果也不錯，我現在和大家分享我的一些經驗：
一、反覆練習
孩子對英文再沒有觀念，也禁不起你一再地反反覆覆。就以拼法為例，如果你一再地問孩子cat怎麼拼，他再不聰明，也總有一天會記住的。
二、教會學穻蛣M發音
這一點是非常重要的，因為小孩子如果不知道何謂自然發音，就一定不會拼。
我曾經叫一個孩子拼father，他居然寫出了chair這個字，怎麼會呢？我研究了老半天，發現他雖然會發father這個音，卻不知道father這個字的發音其實分兩段：fa和ther。我索性做了一個實驗，趁他不備，問他mother怎麼寫，他居然寫下了father。
我花了一陣子教他如何能夠看字猜發音，從此他拼法大為進步，因為他經常利用發音而猜字是如何拼的。
三、多多練習中翻英
對?颿雃h學者而言，中翻英乃是大忌，因為他們都認為我們應該用英文來想。但是，根據我的經驗，對於一個初學英文的小孩子，你不妨口述以下程度的句子：
（1） 我是一個男孩。
（2） 我的爸爸不是老師。
（3） 我昨天沒有上學。
（4） 雨已經停了。
（5） 我從未看過這部電影。
（6） 他不喜歡游泳。
如果這個小孩子可以很輕鬆地應答，也不犯錯，他當然就會很有成就感。
這種練習也一定要反覆，絕大多數的孩子一開始都會覺得這些句子不容易的，久而久之，他才會知道正確的講法。
四、在文法上，一定要小題大作
這恐怕是最重要的了。我們老師們不是沒有教英文文法，而是喜歡高來高去，反而對於學生的基本文法完全不注意，所以我勸各位老師對於文法上的任何一個基本規則都不可「蜻蜓點水」地略過，而必須「小題大作」。也就是說，同學們犯了基本文法上的錯誤，一定要鬧得不可開交，這樣他以後才不會犯這種錯誤。
五、少考試，多做口頭練習
我們教小孩子英文的時候，應該盡量用口試，而不要用筆試，所謂君子動口不動手也。我最近在教幾個孩子英文，每一節課的開始，我都會請他們口頭翻譯類似下列的句子：
（1）我昨天沒有去學校。
（2）我還沒有寫完報告。
（3）他從來沒有去過美國。
（4）我的爸爸不喜歡音樂。
（5）我昨天買了三本書。
大家千萬不要看不起這些簡單的句子。
對初學者而言，要很正確的翻譯這些句子，並非易事。有好幾次，我的學生會脫口而出「I was not go……」，被我罵了幾次，就會用 「did not」了。
為什麼用口試呢？一來這可以使學生有成就感：前些日子，我的學生對於這些句子，還是在「亂講一氣」的階段，現在已是進入「絕不犯錯」的境界，他們當然「小人得志」矣！二來可以使同學們自然而然的會講英文，而且是沒有錯的英文。三來可以糾正學生的發音。
六、一定要向孩子解釋錯誤在哪裡
學生犯了錯，我們做老師的，不能只在考卷上打一個「X」就算大功告成，我們絕對應該盡力解釋給學生知道究竟是什麼錯，只有這樣，才不會一犯再犯。（摘自聯經出版「學好英文沒有捷徑」一書）
本文出自：天下雜誌311 2004/11/15
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這是三隻小豬的媽轉寄給我的文章,
李家同校長是我非常敬佩的一位學者及長輩,
我深深覺得,他是以科學家的態度,來說明學習英語這件事.
文中他所提到的許多方式,
我也都剛好用在寬寬身上,
例如:寬寬背完單字,片語後,我會先考考他口頭的說法,
像我說:"讓病人好起來"
他就會說出"make sick people well"
而對於全美語浸泡出來的小孩,
如果外師懂得教學,就可以讓孩子直接從故事或讀本中,抓出這些單字與片語,
不過這需要花費許多的時間,甚至需要天天,至少半天以上的全美語課程.
至於寬寬,由於我並不希望他花太多時間在英語上,
所以我採用了類似李教授的方式,再加以變化,
真正的英語實力,還是要這樣累積而得.
Ps:這種方法,只適合用在學齡孩童身上,不適合學齡前兒童喔!
