工作記憶力的四大功能:
1.同時儲存[正在發展的中的想法與事件內容]
2.同時儲存[手邊工作的各項步驟]
3.同時儲存[計劃的常短期內容]
4.同時儲存[瞬間及長期記憶的內容]
運作例子:
老師發問問題--->問題先暫存於短期記憶--->工作記憶等候發落--->長期記憶系統中搜尋答案 <---
診斷工作記憶力不佳的方法:
1.是否為"注意力缺失"
2.是否對"工作的某部分有困難"於是投注太多的心力,導致記憶力空間不足
例如:有書寫障礙的孩子,投注太多心思在運筆上,以致忘記了拼字或思緒.
3.是否為情緒困擾
情緒困擾如,憂慮或焦慮,會佔據太多記憶空間,導致工作記憶空間不足.
4.若是非上述三者的因素,就考慮是不是記憶力功能系統先天上的缺失
**診斷的過程還要注意,記憶力缺失是"局部"還是"整體"的,
例如,有些孩子的工作記憶,可能在解二次方程式時不敷所需,卻在閱讀名著時表現稱職,則應該是有[特殊取向]工作記憶缺失.
心得:
看到這裡,終於搞清楚自己的學生時代,大部分是因注意力不夠,導致記憶力不佳.
剛剛輔導系的學妹也說,她也在中學時代,發現自己也有注意力方面的問題,
我的補救策略是,透過每天唸誦40分鐘的地藏經改善注意力不佳的缺點,
很有效果喔.
補救策略:
1.協助孩子學會做筆記.
哈哈,這點我常做,由於記憶力偏差,我常常得把各段摘要記下來,再回憶一次,然後加以理解統整,這不是因為生孩子的緣故,是從小時候就這樣啦!
2.把上課內容錄音整理
