加分教學愈來愈棒了,
她寫信問我的問題,我轉貼給各位看看.
也一起給她意見及信心喔!
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Dear Grace,
完成式那一課的reading(Missing Children)
我用K-W-L(ReadingQuest Strategies的網頁中有學習單)的閱讀方式來帶
(不過這是給A組學生玩的)
我還上網抓一些牛奶紙盒的圖片以及網路上尋找失蹤人口的啟示
利用這些資料和課文的內容讓他們了解這個主題
這在我們大學時常常玩
不過K(=know)和W(want to know)的部份一定要先讓學生動動腦
首先我先讓他們知道 K W L 的意思
然後我先用家庭暴力的主題帶一次(讓他們知道K的部份可以寫什麼 W的部分可以寫些什麼...)
帶完之後就讓他們針對Missing Person的主題先寫K的部份
2分鐘後我請學生發表他們對於Missing Person的了解(K的部分)有多少
(剩下的部份也是逐一進行)
雖然這樣花了我們一節課的時間(包括看完課文和我給的資料)
不過從學生寫的學習單讓我覺得他們很喜歡做這樣的活動
(有些學生很搞笑 他們甚至有些人寫說這些失蹤人口當中有些人是被ET綁走的 哈哈!)
程度好的學生可以完全用英文呈現
不行的他們就會中英文夾雜
不過我已經很滿意了 至少他們有在動腦(我們甚至討論到青少年失蹤的原因 最後還和他們聊到釋放壓力的方法以及情緒管理...等)
但是我最近也在思考一個問題
我想 讓他們去思考的這個目的達到了
但是他們的成績並沒有我預期中的好
就像我前幾天跟你說的
我那個A組班也只有四分之ㄧ的學生達到中上的成績
中間的部分的學生沒跑上來
相對的 有一個班的英文老師是用較傳統的方式在上課(例如敎單字 然後文法 然後課文 最後檢討題目) 可是他們班考起來的成績卻很優異
你覺得我是否應該調整上課的方式呢
我知道你很忙
所以你有空的時候再告訴我就行了
就先這樣囉
Bye~
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