"IBO生物奧林匹亞的舉行真的會提升生物知識的水平嗎?"

By中山大學生物科學系 顏聖紘教授

前兩天和大一吃飯，有學生問我"IBO生物奧林匹亞的舉行真的會提升生物知識的水平嗎?"

我當時跟他說"我不覺得"。我的觀點是這樣的:

1. 歷屆的國手並不是因為生奧的選訓而變厲害，那些國手都是本來就相當厲害的學生。而且不只是學業成績厲害，而是多才多藝，在人格特質上也很鮮明，也相當成熟；


2. 如果我們把初賽的學生考量進來，也就是全台灣所有高中學業表現相對OK的學生，一年有6000-7000位的答題表現看來，我看不出生奧的效應是什麼，因為初賽的題目都相對簡單，或者出題老師出來出去都是差不多那幾個題目；

3. 有高中老師整理了"再探生奧"這類的書讓有志參加生奧的學生練習參考。我覺得是也不錯，讓高中生知道大學老師心目中重要的議題是什麼。但是，我們真正需要的並不只是知識背景，而是實作啊。實作這部份是所有高中都缺乏的，因為生物的教學一向被認為沒有國英數理化重要，實驗只要能在紙上解題就好了呀~

4. 參加過生奧的學生基本上只會唸台大，所以除非台大的老師繼續評量他們的表現，而且在學習上繼續協助他們，要不然我沒有足夠的資訊來評估"有沒有用"。

生物奧林匹亞早就已經不是單純地引發學習熱情或提升知識水平的活動了，我認為早就已經變成升學跳板。而高中教學現場的諸多限制，也讓學生把生物當成一種"背就好"的學門，缺乏基礎科學邏輯方法的訓練，就算再怎麼厲害，也可能只是博學強記，通過考試以後就蕩然無存了。

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每次有家長問我要給小孩學什麼好，我就常常借用林思民老師的話: "家長會什麼就教他什麼"。我沒有否定讓小孩學他有興趣事物的可行性，但我認為:

(1) 爸媽不要妄自菲薄自己的能力；
(2) 不要輕忽任何生活教育對現在與未來的影響；
(3) 就算帶著做好家事或上菜市場都好，只要你可以說清楚"做到好的門道是什麼? 還有做這件事的原因"


寧可養出一個善體人意會做事的孩子，也不要製造出一個只會通過考試和滑手機，又難以溝通的屁孩啊~
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