兒童的語言發展有其特定的過程，其間有極大的個別差異存在，而語言的學習，最重要的是環境的刺激及不斷的練習。每個人在學說話時，都必須經過「牙牙學語」的階段，正常幼兒語言發展，約2個月大時，已可發出如「啊、喔」的母音，到了6個月大時就會出現如「打打、巴巴」等子音，接近1歲時開始模仿發出不同的聲音，及「爸爸、媽媽」等一些有意義的單字，約莫1歲多則會有一些其他的單字如「拜拜、不要」出現，2歲時應會有兩三個字組成的片語，而句子的結構到3歲時已經很完整了。
語言的發展，除基本的聽力及發聲沒有問題外，其實是一連串學習的過程，而且受到下列先天或後天因素的影響：
1.遺傳因素：有些是家族性的語言發展遲緩，兄弟姊妹間或父母親小時候都有類似語言發展較慢的經驗。
2.智力因素：智商較低者，理解能力有限，學習語言的能力也較差。
3.聽力障礙：先天或後天的聽力缺損，影響聽力，錯失學習的良機。
4.環境因素：從小給祖父母、褓母或外傭照顧，較少給予說話的刺激學習，相反地過度保護，凡事都照料的太好，使其沒有學習說話的動機；或者家中使用多種語言，如國、台、英語混用，使初學說話的小寶寶易生混淆，無所適從。
您的寶寶兩歲了仍沒有有意義的字彙出現，已經明顯的進度落後，如果對語言的理解無大礙，可能是語言表達方面的問題，可請教小兒專科醫師進一步作整體的發展狀況評估，並接受適當的療育訓練。
