在遊戲中作感覺統合
遊戲輔導室總幹事– 鍾慕蘭
零至七歲是兒童的「感覺統合」期，是兒童往後發展的重要基礎。感覺統合﹝Sensory Integration﹞是一種神經過程﹝neurological process﹞，當兒童的自身與環境的感覺訊息接觸時，大腦及整個神經系自動作組織和詮釋，以致個體有效地和環境互動。
感覺統合理論是由艾爾絲博士﹝Dr. A. Jean Ayres) 所提倡，以神經醫學、神經心理學及神經生理學為基礎，治療許多功能發展障礙的兒童。這理論雖源美國，但郤深受台灣的歡迎；並認為對兒童什具療效。台灣的研究發現兒童出現感覺統合困難，是不乏環境的因素：(一)狹窄及單一的環境；(二)學術訓練的模式；(三)教養的方法。
(一) 狹窄及單一的環境：「感覺統合」原本是自然的發展，一般的兒童在成長時與多樣化的環境接觸，環境的刺激及訊息會不斷被大腦吸收，並且進行分類､詮釋及整理；續漸發展成健全的感覺統合。只是都市化的社會，裝置及器具因注重平滑舒適而形成了單一的質感，消滅了兒童培養其他感覺的機會。加上兒童在狹窄的空間，缺乏走動的機會；以致前庭的系統嚴重缺乏刺激。最終，兒童出現專注力､情緒及身體協調等功能發展的問題。
(二) 學術訓練的模式：華人傳統是著重學術或思維的訓練，在許多學術的評級調查，華人總獨佔鰲頭。但在生活技能的評級中，華人郤遠遜其他種族的表現。基於這種傳學習傳統，家長忽略了孩子發展的特性，例如0-6歲的幼童是「感覺認知訓練」期，7-12歲為具體操作期；故抽象的思維訓練缺乏了感知(視､聽､味､觸､嗅)或實際操作的元素，防礙了兒童功能的發展。
(三) 教養的方法：工業革命後的社會，將婦女帶到勞工市場。社會開始倡導最省時的育兒方式，即儘量減少抱小朋友。但這種育兒的方法，使許多兒童沒法在最自然的親子接觸中，滿足生理及心理的需要。許多兒童的觸角過份敏感，表現退縮及神經質。
我們從事兒童輔導工作多年，見過形形式式的個案。發現有部份的兒童經歷身心的困難，他們是來自健全的家庭，父母都是有心教好下一代的。只是在崇尚專業的潮流下，他們唯有尋求專家的幫助。但我們相信家長仍是兒童最重要的導師，只要改變一些生活的習慣，兒童便能在最自然的情況下得到合適的「感覺統合」訓練。
以下介紹三個適合二歲至六親子活動，讓家長在家居中與孩子進行「感覺統合」訓練。
1. 不倒翁：藉擁抱給與重壓的觸角刺激。藉璇轉的動作，給與腦前庭的刺激。做的速度因應兒童的接受程度而加快或減慢。
玩法：家長盤膝而坐在地上，孩子亦盤膝坐在家長的上面。家長用身體及手臂緊抱孩子的身體。然後，作三百六十度的璇轉，若五至十分鐘。好像一個轉動的不倒翁般。
2. 划艇仔：藉前後的擺動，給與腦前庭的刺激。做的速度因應兒童的接受程度而加快或減慢。
玩法：先放下枕頭保護孩子的頭部。兒童先仰臥地上，雙膝屈曲。家長雙手拉直兒童的雙臂，雙腳緊扣孩子的小腿。家長用力拉高及放下孩子的上身, 形狀如划艇般前後擉動，若廿下。
3. 搓麵團：藉重壓的按摩為平靜兒童的中樞神經系。可以臨睡前替孩子作五至十分鐘。力度要因應孩子對觸角的敏感度而調校。若孩子出現怕癢的狀況，家長可加些陰力進行。
玩法：讓孩子先伏在床上，將厚的毛巾卷成一束，扮成搓麵團般由腳踝開搓致肩膀的位置。然後，再由下至上地循環多次。再做手和手臂，即由手掌推向肩膀，循環多次後轉另一邊手。
網址：www.counsellingplay.com.hk
電郵：
[email protected] 時代論壇：www.christiantimes.org.hk
