昨晚went through學校發回來的上週seatwork時
馬麻猛然才發現
原來花花的spelling似乎遭遇了問題
之前馬麻不以為意
想說花花辨音認字和閱讀能力都好
那麼反過來spelling應該也不會是問題
此外 馬麻反正也沒去深究
kindergartener的拼字能力到底可以或應該到哪裡
其實這一兩個月Ms Sutton開始偶爾讓小人練習聽字試拼以來
花花帶回來的練習紙 常常是錯了三分之二以上
馬麻本來還想說剛開始嘛
結果昨天花花folder裡讓Ms Brewer誤放了Abby的seatwork
馬麻赫然才發現
筆都拿不穩、字也還寫不好的Abby拼字可是全對
now No No No
馬麻不是在犯愛比較的教養大忌
而是看了別人 才不得不承認原來五歲小孩應該是可以的
馬麻對花花各方能力的了解應該算深
倒也從來不多做要求
但求開心學習就好
可眼前這對花花說來是全新挑戰的spelling一關
馬麻原先沒多想
以為差不多的東西
花花應該可以比照之前自行學會閱讀一般自行解碼攻破
馬麻反正放牛吃草就好
到昨晚馬麻才發現
原來花花遭遇問題 能力沒有發揮 需要幫助
口黏花花 想來陷入五里霧裡一陣了
別急 馬麻來幫妳了
﹝以上兩句純粹馬麻想像
我們這位五歲小人其實相當有給它隨遇而安的樣子
馬麻沒說我們來找路之前 花花可能還不知道原來起霧了
好個不求甚解的樂天派啊﹞
