剛好今天翻到一本舊雜誌((親子天下 2011年))
探討P I S A的測驗題
看到裡面的題目
著實嚇了一跳
確實比起我們那個年代難上好多好多
現在的孩子
唉~
這些6%的孩子
知識豐富.成績優異.擅於考試
可是透析推理.評估批判.邏輯分辨
還距離遙遠
由緣於多元生活經驗的缺欠
天哪
這些孩子鎮日與教科書.學校...為伍
還有甚麼多餘的時間去體驗
去享受所謂的生活經驗...
我笑了
但笑得好苦
(((擷取網路)))
二○○○年舉行的第一次ＰＩＳＡ測驗把研究重心放在閱讀能力上。
ＰＩＳＡ報告指出，十五歲的青少年不可能在學校裡學習到成年以後所需的一切知識和技能，因此，學校教育必須為終身學習奠定穩固的知識基礎。「今天，有多大比例的學生具備了第五級閱讀能力，可能會影響每個國家在未來的全球經濟中，能擁有多少世界級知識工作者。」
事實上，兩年前公布的國際成人閱讀能力調查報告早已指出，閱讀能力強的人不但比較容易找到工作，甚至薪水也比較高。學歷高低固然會影響就業機會，但是當學歷相當時，閱讀能力強的人擔任高技能白領工作的機率就明顯高得多，而且閱讀能力比學歷高低更能準確預測一個人在職場的發展。（表一）
但是，怎麼樣才能看出一個人的閱讀能力呢？
參加ＰＩＳＡ測驗的學生必須閱讀短篇故事、網路信件、雜誌報導、及統計圖表等各種形式的資訊，然後回答問題，ＰＩＳＡ則從三個層面來衡量他們的閱讀能力：
一、擷取資訊：能否從所閱讀的文字資料中，找到所需資訊。
二、解讀資訊：閱讀後，能否正確解讀資訊的意義。
三、思考和判斷力：能否將所讀內容與自己原有的知識、想法和經驗相連結，綜合判斷後，提出自己的觀點。
根據ＰＩＳＡ的定義，閱讀能力愈強的人，愈有能力蒐集、理解、判斷資訊，以達成個人目標、增進知識、開發潛能，並運用資訊，有效參與現代社會的複雜運作。
芬蘭學生最會讀，也愛讀
二○○一年十二月，ＰＩＳＡ公布了初步研究報告，結果顯示，芬蘭是最大贏家，在閱讀、數學、科學三科的成績都名列前茅，尤其在閱讀能力上，明顯領先群倫（數學及科學成績，則分別由日、韓奪冠）。
就平均分數而言，ＯＥＣＤ國家十五歲中學生的平均閱讀成績為五○○分，而芬蘭學生的平均卻高達五四六分，加拿大居次（五三四分），接著依序為紐西蘭、澳洲、愛爾蘭、南韓、英國、日本等國，平均分數在五二二到五二九之間，彼此相差無幾。身為全球第一強權的美國，閱讀成績僅勉強達平均水準。（表二）
ＰＩＳＡ報告指出，一般而言，閱讀測驗的平均分數反映了一國的教育品質。如果絕大部份的國中畢業生閱讀能力都在平均水準之下，那麼未來的勞動人力很可能缺乏必備的技能，選民的判斷力也不足。
此外，ＰＩＳＡ還把閱讀能力分為五級。對於以知識為基礎的經濟體系而言，有多少未來公民具備最高的第五級閱讀能力，是攸關未來國家競爭力的重要指標。
結果，在ＯＥＣＤ國家中，只有將近十分之一的學生到達最高的第五級閱讀能力。但芬蘭有一八％的學生具有第五級閱讀能力，只有二％在第一級以下。而澳洲、加拿大、紐西蘭和英國，也都有一五％以上的學生達第五級。
