拿著聯絡簿看了看，澤澤告訴我，他看的懂老師寫什麼…
我要他把聯絡簿拿過來，先看一看老師寫的…昨天老師交待說因為美術課要做毛毛蟲的關係，請家長支援絲襪一隻，我放在書包裡沒有告訴他，今早他看見絲襪告訴老師說絲襪是我的，要把絲襪帶回家還給我…（藍色粗體為澤澤認識的字）
『
早上澤澤還說襪
子是媽媽的，我要帶
回去還給她！
我告訴他，
是要做
毛毛蟲用
的喔！他傻笑
的表情！』
又指了老師的叮嚀，想再看看他到底認識了什麼字…
『Ｏ
今發主題３、LCM課本明
天帶
回。
Ｏ明
天有玩具分享，
可帶
一個不具危險
的玩具
來園（體積勿過
大）。
Ｏ明
天若
天氣
好會到戶外騎腳踏車，
安全帽
沒有放在
學校的孩
子請家長記得提醒攜帶喔！
老師：吳ｘｘ』
為了想要知道他認識的字還有哪些，今晚特地找一段時間，拿出I can的課本，翻開課本，先來看看狗狗的特性…還有下雨的聲音…然後再看蝴蝶的成長時刻，正好，學校這一段時間也在教蝴蝶呢∼∼把認識的字都圈起來，除了本來就會的字以外，我也把他不認識的教他，然後在幾個敘述句裡重覆出現，不斷地複習…計有：狗、人、不、一、是、搖尾巴、開心、下、中、是、的、了、牙齒、來、力、好、人、水、小、大、你、沒有、下雨、蝴蝶、口、可以、吃、花…
愈來愈多字，他能看的懂了…不用強迫認識的方式，好像，這樣的進度也不差＾＾，我們的隨處教材，這一回要來到看懂國字這一課了！
澤澤大寶貝∼ ４ 歲 ８ 個月又 ３ 天 侑侑小寶貝∼ ２ 歲 １ 個月又 ５ 天 媽咪∼ ２００９ 年 ３ 個月 １９ 日補述 |
澤澤大寶貝∼ ４ 歲 ８ 個月又 ３ 天 
媽咪∼ ２００９ 年 ３ 個月 １９ 日補述
