二點多接了吳老師的電話後，我沒有心情上班，滿腦子想的都是怎麼解決這個問題∼
事發來自前天晚上，澤澤說，他的鉛筆盒破了！我一看，因為它是帆布裁質，有前面的前袋與拉鍊主袋，破掉的部份是前袋一個約1.5公分的缺口，鉛筆盒有一個”蓋子”，也有一個約0.5公分的缺口，我一看，這是用剪刀剪出來的痕跡，因此回他：這是用剪刀之類的東西剪出來的！是怎麼一回事，老實說！！
澤澤吱吱唔唔的，後來說：是沈ｘｘ把我剪的！
我：那為什麼沈ｘｘ要剪你的鉛筆盒？她剪的時候你知道嗎？
澤：知道！
我：那你還讓他剪？！明天把鉛筆盒帶去給吳老師，問老師這要怎麼處理？
昨天早上，吳老師打電話來，談了半個小時多…只能知道，沈ｘｘ剪了一個洞（1.5公分的那個），另一個則是澤澤自己剪的！但似乎二個都沒有說實話，因為沒有人交待為什麼會一個人剪一個洞！只好，吳老師先前有跟小朋友約定，如果用壞別人的東西就要賠一個給人家，沈ｘｘ的家長買一個放在吳老師那，等澤澤這個用壞了才能領走！用意在讓孩子知道也確實弄壞了別人的東西就要負責！
事情，沒有結束∼二點多，吳老師再度來電，她先說：我很生氣，也罵了他們二個，我現在告訴妳，妳也就不要生氣了……原來，沈ｘｘ回家之後被她的爸爸媽媽處罰，她說了起因…澤澤因為很喜歡她的鉛筆盒，它是那種有很多按鈕，每按一個按鈕就有一個東西彈出來，可能是小削鉛筆機，或是放大鏡，甚至還有小型彈珠台，二面都可以打開的那種！澤問沈ｘｘ可不可以把鉛筆盒借他看，沈ｘｘ說：你叫你媽媽買給你丫！
澤：我媽媽說，鉛筆盒要用到壞掉才可以再買一個新的！（星期六那天我們去過寶雅，他摸了摸那種很旋的鉛筆盒，問我是不是可以買一個，的確我就是這麼回答他的…）
據知，澤澤告訴沈ｘｘ說：那你幫我把它剪一個洞，我媽媽就會買給我了！結果，他們二個就這樣一個人剪了一刀…澤澤事後不敢承認他也有剪以及起因，整個推給同學……
老師教訓過，把整個事情告訴我，我實在很抱歉，不只對老師，也對同學的家長，因為管教不當，結果不但教人家做了不對的事，也錯怪了人家…老師說，也不要因此把他們當成壞小孩，或是從此他們說的話就都不相信，因為太嚴厲的處罰，也許造成反效果，如果從此他都不把事情說出來，到發生事情了，也許更大一條……問吳老師，我該怎麼處理比較好？
回家的路上，我用說的，整個過程，讓我非常抱歉，不只有吳老師，還有同學，以及同學的家長，也把事情講的比較嚴重，別的小朋友的家長將會把他看成是一個壞小孩，會說謊話，還會帶著小朋友做壞事…再度，我又打了他…他哭，說他以後再也不會說謊騙大人…
但，他的保證，只有２個小時…昨天進他房間，正好又看到他在關抽屜，這幾天偶爾會遇到這個狀況，但問他為什麼關抽屜，他都說：沒有！今天，他關的慢，竟然是，他把珠心算的答案放在抽屜裡抄，結果，今天抽屜關的慢，被我發現了……我極度失望，帶有生氣，要他罰跪，後來又拿了武器打了他六個屁股，他又哭了……
要怎麼解決？孩子的成長過程，學會不誠實、編故事、說謊話等等，都是一個過程，只是過的快與慢，事件狀態嚴重與否…澤澤這個暑假有很大的改變，我正想著，要怎麼解決並引導他回到原來的他……
 澤澤大寶貝∼７歲 +５ 侑侑小寶貝∼４歲５個月 +７ 媽咪∼ ２０１１年８月１９日補述 |
澤澤大寶貝∼７歲 +５ 
媽咪∼ ２０１１年８月１９日補述
