資優班的老師在情緒上真的不會有不爽的狀況耶
因為每個老師性情不同，並且也不曉得會遇上什麼性格的老師，
又因為家長大多數不會去得罪學校老師，我承認自己總會緊張，
萬一學生屬於「白目形」的會有什麼狀況？
我看壞壞個性就屬於「直接白目形」，
她的性情與講話有時天真且直接到可怕
例如，壞壞在小一上學才兩個多禮拜，就直接指責導師說她某件事情沒做到
，不滿老師怎麼可以說話不算話
幸好小一導師是資優舞蹈班教師出身，自己的小孩也是資優生，
她也看過許多資優生 因此可以欣賞壞壞的「直接」
而現在小三原班導師，特教系出身，然後導師自己的小孩也是資優生
所以她可以理解孩子某種「白目」的行徑
例如資優班開課第一天，原班導師說七點五十再到資優班教室就好
偏偏壞壞很早就到學校，而且一直心急著想跑去資優班教室
導師看壞壞如此心急，於是就放手，讓壞壞去
結果資優班教室的門根本沒打開
壞壞只好自己摸摸鼻子再返回到原班
導師在家長會時跟我說這狀況
原班導師就是故意讓壞壞去走這一趟，讓壞壞親自去試結果，
她就是要讓壞壞自己知道提早去沒用處，
她認為一定要讓壞壞去試這麼一回，否則她的心思就老會懸著
而讓她試了，知道結果，下一回她也不會再去試了
此事證明導師懂得壞壞的執著點，
並且是用協助方式讓壞壞自己去搞清楚狀況
然後資優班老師對孩子的教導做法我也一樣很喜歡
壞壞說了，
有一回資優班老師發給學生數學學習單，題目內容是做大到小排列方式
只是，發下來的題目有錯誤
壞壞看完題目，立刻跟老師反應說題目有問題，這種題目根本排列不出來
指正後
果然是題目有誤
資優班老師立刻給壞壞獎勵卡
壞壞也喜孜孜開心著
而這現象在我看來
代表學生們可以不用畏懼老師也能踴躍發表自己意見，真得很不錯
所以唸小學資優班是很好呀
甚至連資優生的原班導師，在我看來也都經驗十足
其實有許多人想唸資優班都因為鑑定不過而失望著
不明白有些人鑑定上了卻不去唸的想法
希望他們不會是受到一些古老言論的偏頗影響，這樣真得很划不來
尤其看到那種喜歡建議真資優的孩子不要去上小學資優課程，
又說什麼課業壓力大，又什麼資優生都是超前學習補出來的孩子，
真是無奈極了。
我的看法：
倘若小學二升三鑑定出來是資優生的，
但這種小朋友若不會嫌正常課程無聊，
也不會因為覺得課程簡單呈現上課放空又或發呆又或者搗亂狀態，
又從不會被老師盯上說小孩不認真的話
那確實是可以留在原班不要去上資優班課程。
還有現在小學的資優課程是一個星期抽掉六堂或八堂課，
並且抽掉的是主科，國語與數學。
至於體育，音樂，勞作這些一定都是正常要上課的
換言之根本沒有許多人擔心的壓榨小孩只在乎功課逼迫成績這回事。
（不過我指的是公立小學且是鑑輔會鑑定過關者，
至於私人小學的資優班我就不清楚狀況）
至於資優班是不是有超前學習？換個角度看的話，也沒錯!
我以自家壞壞小三上學期做簡單舉例
數學方面的資優課程內容有幾何圖型，探索密碼，又或者太陽能
國語方面的資優課程有請學生編故事，創作故事，再又上台表現自己寫的故事
而這種超前學習在我看來是在引導孩子的能力，與正常課本無關的
所以就自己選擇看待這算是那一款的超前學習嘍
不過也因為正課抽掉的是國語跟數學這重點科目，而且抽掉蠻多堂的
原班老師通常不會補上課
因此孩子跟家長自己要想辦法
不過小二導師曾經跟我提過，我也寫在日記過
一般通過資優鑑定的孩子就是有神奇能力可以顧好被抽掉的課程
我看自家的壞壞，小二導師的說法並沒有錯。
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