壞壞目前是小學三年級
但我不想在日記裡只記錄壞壞好的一面
所以關於壞壞學習狀況不好，又或者遇上挫折，
像是分數考不好等等狀況，我也都要記錄下來，
這樣回頭看時，自己也才知道有沒有疏漏掉什麼事。
其實在課業上，我對壞壞是採取著她必需往『好』的方向做前進的方式
但功課要一直保持『好』，這條路其實不容易。
即便被鑑定是資優的壞壞
我也不敢以為壞壞就能一直很厲害很出色又或很棒
我明白鑑定只是鑑定
而同樣通過鑑定的孩子，比壞壞厲害者，很多！
沒有去鑑定，但比壞壞更棒更好的小朋友，更多！
因此我們想讓壞壞的功課保持在『好』的狀態
但又選擇採用絕對不逼迫壞壞唸書的方式，
這種不要她用功又要她功課保持良好的衝突法，
真的得花費一些心思做安排
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