mpm 應該會暫停下來
我說應該，是因為壞壞接下去若在新的環境裡數學沒學好，
我還是會回到mpm教學法
不是mpm不好
而是覺得mpm重覆太多，雖然有超前學習，但要寫９６本才算完成一個階段
因此這９６本的題目裡，重覆的題型就會發生很多次
我明白數學是得練習才知道會與不會，懂與不懂
我也明白數學的範圍很大很廣
但我一直發現壞壞會的題型她就是會，但因為不斷重覆，
壞壞有時會覺得很煩，
所以寫在後面再又出現重覆題型時，煩躁的她真的會開始亂算亂寫
面對這現象，我也覺得好浪費好浪費壞壞的時間
當然，壞壞也有許多不會的題型，像算日子，從小二開始至今，就是很容易錯
因此我更加相信一些有經驗人士的說法
我就是看過許多前人的教育日記，
也聽過有經驗的各式老師（像補習班，像學校的）
又許多家長，學生本身的說法
數學這個科目想學的很好，真的要靠孩子的天份天資，
以及孩子本身的天生邏輯性要很棒
所以我下定決心讓壞壞轉換數學老師
就是想讓壞壞學習不同感覺的數學教導法
另外我也是在對壞壞做測試
測試壞壞數學的敏銳度到底好或不好或者只是普通程度
不過現在想去的數學補習班，據櫃台人員說明，內容是教學校課內的，
並沒有太多課外題型，換言之，並沒有很多刁鑽又或特別的數學題目
但我卻願意試這種方式
正因為就是看到一些很優秀的家長又或學生說，
把課內的搞懂，把基礎都學習的完整，這才是正確走向
（所以也有許多沒補習的孩子只上正規學校課業的孩子依然考上國中資優班）
我沒打算給壞壞學習壓力，所以打算試驗新的數學學習方式看它對壞壞的效果
當然，如果壞壞程度好，補習班那邊自然會加深教法
但倘若，壞壞程度普通，又或沒學習好，我就退回mpm也沒有什麼大不了的
還有，最近一直聽到不同人說明著同一種狀況
數學這科目，小學四年級跟小學五年級就會有差距出現了，
即便小四數學好，
到小五數學時，未必也能好，
換言之，小五時，孩子的數學程度就會拉開來了
