先記錄國語小考第二堂考解釋的成績（96分）
她有錯字，旋字不會寫
另一個語詞有錯
就是錯兩題
然後今天功課超級少
原因，有一位媽咪反應星期四的功課出太多了
而這份功課就是一個生字寫好幾次的那種功課
那位媽咪在聯絡簿上抱怨了
所以導師決定又一次減少功課量
欸！我雖然不再跟老師抱怨功課多的事，但真的是蠻多的
只因為沒上安親也沒補習的壞壞在星期一到星期四的空閒時間較多
所以我不抱怨
不過那種有補習跟有安親的，這種天天時間追逼的壓力一樣會很慘
我在乎的是壞壞都沒有時間看課外讀物
所以我很歡迎同班同學的媽咪去抱怨
因為我也得預防壞壞之後再去上英文補習班時，不想她被時間追逼
我不想壞壞趕趕趕,
這會消化不良的
我一直是給壞壞有空白時間做她自己的事以及她要的玩樂看卡通之類,
多年來這樣的生活我反而發現這對吸收與消化知識更有幫助
（壞壞玩樂唸書各佔一半時間，
而她如此讀書法所呈現出來的成績我是滿意的）
所以我也很怕功課多的問題一直持續下去
這會讓國小高年級的生活變得不太妙
對了，今天學校的數學課在教室玩牌，是為了因數倍數單元
然後
我這陣子在學校的班級網頁裡也看到其它五年級有許多班級導師
教因倍數也是用玩牌方式讓學生玩
我問壞壞，妳覺得用玩牌方式學因數倍數有效果嗎？
壞壞答：沒什麼用處吧，要說有，也只有一點點
我還蠻意外壞壞這回答的！
我看到其他班級班導師這樣玩牌，我還以為對學習因數倍數有什麼神奇妙用呢
沒想到壞壞卻是這樣回答我
也許是壞壞不懂道理啦？
所以用玩牌學因數倍數這樣的教學法我不敢論斷好與壞？
壞壞畢竟只是小學生，或許她不懂這中間奧妙
另外，得獎名單還能改變哦
本來沒在得獎名單裡的同學名字剛剛冒出來了
還有壞壞，壞壞原本也沒有在得獎名單裡頭
但導師居然給壞壞通知單，要她星期一早自修準備領獎
所以壞壞也是突然冒了出來
真是奇怪的學校？？？
