這次的社會小考跟上回一樣，有先預告寫在聯絡簿上
壞壞上回考了87分 錯了四題(選擇與是非題型)
班上有幾位同學考得比壞壞高
我那時覺得蠻不妙的
所以這一次社會小考，我要壞壞要預習了
從寫作業的時間裡硬抽出一點時間來看社會科
而且我非常想要確定社會科，用看它，背它，整理資料下（也就是成為筆記形態）
成績會如何？
另外，我認為壞壞擅長記憶，並且翻書速度極快，所以用整理好的資料
背記社會科(翰林自己的社會習作本真的整理得很好)
我就找有效率的方式讓壞壞看與背,看成果如何
（昨天一試，二個單元的習作內容二分鐘就看完，嚇得我，問她真記住了嗎？
壞壞回我，不信考她呀，一考，又真的記得）
當然，這種唸書法，壞壞很可能是囫圇吞棗，又或許壞壞只是碰巧記得
所以今天的社會小考還是能推測出昨天的唸書方式結果會如何
分數出來，９６分，錯一題，是非題（壞壞還說，她至今搞不懂那題是非題的內容）
確定全班沒人一百分
不過選擇題一題扣三分，因為可能有人考９７分贏壞壞
但因為沒公開，所以只確定全班沒人全對
而我看到如此結果，暗暗鬆了口氣
一直以來我敢放縱壞壞的文科，便是［相信］壞壞的記憶能力與看書速度
而先前我沒管壞壞的社會，她也沒去看過社會科，所以考得不理想
這一次，我管了壞壞，要求壞壞得看社會科
壞壞用此成績回應我
我當然滿意
不過這也讓我心生警戒，小五開始，國語，社會，得要背與記了，
尤其是古文要開始讓壞壞接觸了
否則成績真會掉下去，並且愈累積愈多，到國中反倒沒時間拉起來
或許我擔心的太早
（因為才小五，壞壞四年級的同學家長都覺得還不必用功哩）
可我卻深深覺得，似乎要開始盯了，並且給予壞壞一點唸書壓力
要不然真的愈玩愈瘋（上一篇我才被壞壞氣炸了）
而且小五導師這麼給功課作業似乎也是為了因應國中的學業狀態
這也是我不知道小五導師是好？還是不好的最大原因了？？
