科普閱讀競賽，國小組的［畫科學］比賽，八月份的成績出來了
八月份投稿人數較少
本校小六資優班生
林x安，拿特優
天才，拿優等
蔡x恩，沒有
而五年級生，母親鄭x惠老師的張x綺
六月拿優等，七月沒得奨，八月續投仍然是優等
連三個月不斷參賽，我想大概是想拿特優吧，因為特優才有機會去天文館
然後小六優有三，四位學生沒畫沒參加此項競賽
好啦，現在我好奇的是學校榮譽榜會不會刊出囉
我現在都很壞心腸
一天到晚想知道是哪個老師又或跟學校有關係的小孩名字
可以以最快的速度出現在學校榮譽榜上
然後哦，這項比賽並沒什麼大不了的，
不是說拿特優就代表學習好又或智商高又或很厲害的意思
再來，它也不是畫畫比賽
所以天才拿優等，蔡同學什麼都沒到手，不代表他們不厲害
林同學拿特優，圍棋高手的她，也是擁有統合能力的
其實先前我細看競賽內容後，大概能確定，
這項比賽可以知道的東西是［歸納能力］與［邏輯能力］的好與壞
倘若這兩種能力好，心智圖應該比賽會畫
而壞壞，［歸納能力］與［邏輯能力］的確還不錯
記得上回資優班去校外教學，到金融研究所時，在那裡玩遊戲
玩了拓印地板紙鈔遊戲，一大塊面積放著拓印點，去搶印
當下壞壞就搶下第一名，天才媽都說，壞壞怎麼這麼厲害，速度那麼快
（因為十八個資生一起同時比賽）
壞壞當時就回我說：因為比賽開始前，她有計算過路徑與方式
（這事我日記也寫過）
所以，從這兩項比賽裡可以發現壞壞的［歸納能力］與［邏輯能力］
還算不錯。
不過這兩種［資質］，也是我早就知道壞壞還可以的
