大自然主任親自去壓陣了，所以今天早上的數學課安靜了些
關於很吵的狀況，我就觀察會好到什麼時候
然後小考依然考得很簡單
七位 １００分
四位 ８０分
一位 ６０分
壞壞說，她五分鐘就寫完了這次的小考
｛這兩次的數學課單元名稱叫 連續方塊 它屬於 規則
就是要學生用腦袋想，在一個面積裡如何做排列組合
所以我才說：這種單元與題目是偏向資優班使用的
跟國中數學無關
我也是直到那天去正典才聽到，
原來這種數學屬於高中課程，所以現在學，只是打淺淺的基礎｝
我則是愈聽愈火大
明明就有很難的題目，連作業裡都有那種難寫的要命的題目
壞壞得想半天才想得出來的題型
妤妤也打電話來詢問怎麼寫作業的題目
但小考卻考得非常簡單
這樣有什麼意思呢
我並沒有跟大自然反應考題變得太簡單這件事
因為我明白，太難的題目導致小朋友分數都不好看的話
小朋友跟家長都會很不開心
補習班會沒了生意
但沒有鑑別度的考試，我實在不想讓壞壞在這種環境
因為會讓壞壞誤以為自己很厲害
因為家長可能會判斷錯誤，會誤以為自己的小朋友很棒
我算腦子清醒一點的，所以會把壞壞跟外頭小朋友比評數理程度
而其他家長怎麼想的？我就不知道，也不會想管嘍
至於我為什麼一直咬定大自然的小考考試沒鑑別度
我說過，妤妤就可以當一個例子
我前天才寫，妤妤不會寫這份［資優式題型］的作業，還打電話來詢問壞壞
而壞壞，昨天晚上儘量寫完了
而今天上課，壞壞說：妤妤的作業一題都沒寫
（果然被我猜中了，妤妤根本是不會寫來詢問）
但，今天小考分數，妤妤又一百分
（所以我真的想不透怎麼會這樣？好幾次都這樣？
作業不會寫，上課時說聽不太懂，結果能考得那麼好？？？）
這樣的情況如何讓我相信小考試題的鑑別度
所以我蠻失望的，我想轉換的心思又增多了一些
另外，小考排名積分，壞壞若要輸人家，也得輸得有意義一點
也要輸得服氣一些，這一次這種考試方法，我實在是......
