先修改前面的日記，我有補上幾句心得
接著跟壞壞聊天，知道了幾個狀況，先登記起來，以免忘記
壞壞今天說，她想繼續上小六下學期的數學特訓班，她不想離開特訓班
原因：跟小六數特的十二位同學都熟悉了，她不想走
我說：那很吵的狀況呢？
壞壞回：沒關係，我忍耐，我現在又不想離開數特班
我說：反正兩種數學課妳都想一想，在年底繳費前妳再做最後的決定，
到時候妳想上哪個數學課我就選哪一個
壞壞說好
而我想，就年底前我會以壞壞的決定做答案吧
因為上那一種數學班，都有利也有弊
我現在也舉棋不定
現在上的數學特訓班，它有一半資優試題，一半正常偏較難的數學課程
事實上這一套課程對壞壞考國中資優鑑定是比較好一點
另外我擔心國一正常數學沒有先學習到，到時候上國中時，
數學會不會出狀況？
而大自然有經驗的主任跟曾老師跟楊老師有說過：
是我太過擔心了，他們覺得數特班學得好的孩子，國一數學很少會出問題的
想想好像也是
而我也希望壞壞數學能好，而想要好，接觸資優數學題型又很必要
所以......我現在也偏向續學資優數學
再則，因為上課太吵以及考題愈來愈簡單，我才想要換個課程
而這兩件事，似乎也可以解決
只要心放寬一點（就是不管小考分數排名，只要壞壞確定會寫難的作業就好）
在關於數學考題難易度問題時
我又問壞壞，其實數特班的單元並不容易，而且作業有愈來愈深愈難的跡象，
妳寫作業時總要想，有時候寫不出來還會鬼叫，
妳因此會討厭數學又或者不想學嗎？
我先轉一下話題：
我把現在正在教的例題，［怎麼解題］這單元作業放在日記裡
這種題目到底是難還是簡單呢？看倌自行判斷吧。
對我這種笨蛋來說，我都不會�但程度好的家長，也許覺得不難的）
例：
５除以７＝０.７１４２８５７１４.....
請問小數點後第１６８位數字是多少？
壞壞抄寫的算法是
１６８除６＝２８
答案：５
在一六邊形內畫三角形，可畫出多少個三角形？
（６－３）＊６＝１８ 答１８個
（我為什麼寫抄寫兩個，因為這兩題是上課時間教的，
壞壞說有的題目是老師教，有的是壞壞自己算的
但我不知道哪一題是壞壞自己算的，也或許都是抄的）
接下來的兩題是作業題，這就是壞壞星期三下午自己寫出來的，
但我不知道對不對？
答案正不正確要星期六才知道
一題：
用一元，五元，十元三種錢幣，湊成２００元，請問有幾種湊法？
２００除１０＝２０
２１＊２１＝４４１ 答：４４１種
另一題：
在一個長方形中等距離畫上８條直線１０橫總，總共可以畫出幾個相同的格子？
１０＋１＝１１
８＋１＝９
１１＊９＝９９ 答９９個
我放這兩題作業題，是壞壞寫了，但強調一下，正確與否要星期六才知道
我會回來日記寫正不正確
然後我為什麼特意把這種題目寫在日記上？
因為國中資優鑑定複試考題，就是類似這種題型，但，會比這種還要難
我最近日記一直在寫這件事國中資優班的鑑定問題
所以我才會建議去補習一下
（正典，大自然，所謂資優數學走向大致雷同，我先前特意去正典
聽課程講解就是想知道，想比較各補習班的說法）
我的想法是：雖然複試題難，但面對這種題目的孩子，他若有基礎，
也會想法的話，孩子或許就可以解得出來
萬一還是不會，但同樣的，學了一點的話，或許高中數學可以學得不錯
我就是問壞壞，面對這種得思索的數學功課，妳可以接受嗎？
壞壞回答我：她沒有討厭數學，她也想著要解題，她沒有不想學
我聽著壞壞的回答，再看壞壞學習資優類型數學的狀況，說真的
壞壞的確是沒有排斥的情緒出現過
壞壞遇到難的作業題是會鬼叫，是會嚷著不想寫
但常常在睡一覺過後，她就又可以想起來也會寫了耶
（所以我總是叫壞壞星期三下午寫大自然數學作業）
總之數學班的拉鋸戰，昨天以前我是打算讓壞壞改上國一數學，
但今天之後我偏回了小六特訓班
目前沒有確定
再等等有沒有新的發展吧？？？？？（笑）
另外，就在聊數學班轉換時，
壞壞講到，跟她一起上英文班的江翠國一姐姐數學也很好喔
（我並不意外，會去上大自然的小孩，其實成績應該都還不錯的）
但壞壞接著說：
那位國一姐姐的國文卻很爛，國一姐姐自己說她連夥伴的夥（伙）字都不會寫
壞壞講述給我聽時還用大驚小怪的口吻說這件事
而我也聽到驚到！
呃，不會吧.......
