『花若盛開 蝴蝶自來，人若精彩 天自安排』
我很喜歡這一句話
在三個月前我乍看到這句話時，心中就頗有感觸，
我還立刻拿給小六的壞壞看
我希望壞壞看到這句話時是會有感覺的
人生是自己的，想怎麼走，想怎麼過，要自己做決定
我記得壞壞回答我：她明白這句話的意思了....
我再又告訴壞壞，國小這六年的學生生涯，妳是精彩的！
希望國中三年，妳依然能跟小學時期一樣精彩
（PS:在我看來，壞壞小學這六年該嚐試過的，可以擁有的，
比方說上台、校內比賽、校外比賽，上資優班、戶外教學、
做比賽訓練、拿學業成績獎狀……
檢視一下，不管成績好壞，但夠豐富了，
大部份小朋友是無法擁有這些經驗的，
甚至於想拿一個獎都拿不到
有感於昨天看到一位同校小六小男孩在臉書上哭泣的寫著：
他只是想在小學生涯裡得到一個獎牌，他也很努力在練習，
可是為什麼總是拿不到，他難過得要命，校慶比賽，田徑的樣子
反觀壞壞，雖然作文類的比賽拿不到任何的獎項
溫世仁作文跟中小學公私立作文壞壞都沒有入選
壞壞作文桯度不好，這我瞭解
但幸好還有別的＂項目＂可以拿到又或擁有小獎狀
很不錯了 ）
接著下來的國中時光，長大了，其實未來更難以捉摸，好與壞都不知道
當然，我希望壞壞自己可以主動選擇＂精彩＂做為國中生活的動力
因為國中年紀更難拿到獎狀的
看到這句話是三個月前吧，我也有點忘了…呵呵……
但，方才在ptt某個版面裡，再又看到這句話
勾起了我的回憶，於是寫了今天這一篇感觸良多的日記
順便再寫寫我對［某位顏老師的看法］
其實這句『花若盛開蝴蝶自來，人若精彩天自安排』
是我約三個月前在一位＂顏xx＂老師的臉書上看到的
這位專做數學科展的老師非常非常喜歡搜集各種資料放在臉書裡
因此我才看到這張他所擷取的照片，而裡頭就有這麼一句話
雖然我不可能跟這位顏老師有任何接觸的機會
（嘿嘿，最大原因當然是我家壞壞沒有資格、也沒能力啦）
再加上我對顏師在臉書上所透露的資訊，他所抒寫的想法與情緒
每每看著他在臉書裡對各種人、事、物的忿恨、不平、與惱怒！
我看著他的思考邏輯，還有邏輯上的一些矛盾，我更退而遠之……
其中，最讓我無法理解以及無法接受的
就是他的＂科展教學法＂，他的＂科展團隊＂
長期的，
要在星期六日又或假日或有空時間在學校上課學習以及練習科展題目.....
我真的無法理解？
顏師明明對於科展的觀念是：
他要求他的子弟兵要讓評審認定科展是學生自己所做的
但，我看著這幾位小學生在科展團隊的上課學習以及努力，
並且到處找老師，找教授做指導與教學
的確，他們真的好努力好用心也好用功
可是，這做法就跟我想像的科展不一樣
最重要的是，這科展到底是誰所做的？
以前有一位莎莎部落格格主講述她天才兒子國小科展的做法是
他小四時，數學科展從發想到做好，全是小孩自己一個人所做，
沒有任何人指導與教學，是到最後才找老師掛名
即便只能得個佳作.
但，這樣的做法才是我認為的科展
這也才是學生自己能力的展現
而人家果然就是資優天才
在我看來，只要大人有介入，只要指導了，只要教了學生，
那就不是孩子自己真實真正的能力
那就是被教出來的
或許一次二次三次還可以說只是在指導關鍵問題
但顏師的科展幾乎一整年的星期六日都會進學校教學
所以，我無法理解這樣的科展真是孩子自己所做嗎？
長期有老師在旁指導，還會請教授級指導
這跟莎莎格主兒子的做法，老師只是掛名用的，截然不同
我再又舉一個例子我不懂的邏輯例子？
顏師，曾經很嚴厲的在臉書上寫，還不止一次：
他不收有補習數學的弟子
但這幾個月以來，顏師大力稱讚與喜歡的江翠數資學生，
還有另一位考上建中科學班的也說是顏師的子弟兵
都有在補習班上課，至今仍是！（其實很多學生都有補習哪）
這些孩子應該都有向顏師坦誠有補習吧，
但我就不清楚顏師是怎麼看待這狀況
沒錯，壞壞的能力或許考不上國中數資班，壞壞也沒有能力做科展
但，在以前我還蠻希望以及期待壞壞考上國中資優班的
只是一年多前我開始看到這樣的國小科展訓練過程，國中科展的現象
我對國中資優班的想像以及對唸國中數資班的期待就逐步逐步的消褪
（當然也不僅只有顏師臉書，還有其他許多狀況）
擷取我曾經看到過的說法（忘了在哪看到的）
有人說：若真的有天份，年紀愈大天資將會愈明顯
甚至在大學裡表現出色的學生，有很多都不是國小國中高中的資優班學生
因此當我看到『花若盛開蝴蝶自來，你若精彩天自安排』時，
才會感觸良多
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