早上十點開始
先把未唸完的唸完
Pp. 51~53 45~48
一起吃完中餐後
討論全本摘要
(請事先將全本書整理出自己的摘要 字數不限)
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雖然還是沒有按照進度做全本的摘要
不過終於把全本書細細讀完了一次
每次還花了許多的時間更正無數詞句不清的地方
還有不少同學們提出現實上面對孩子問題的處理方式
老師也總是很有智慧的由生活上的範例
拉回探討到最深層的源頭
彷彿歷經了一次次的洗禮
感謝親愛的同學們 與 老師
討論到關於孩子的記憶力
7~14歲 不強迫記憶 但這個階段記憶力運用的越多越好
兩者之間事實上並不會衝突
可以給孩子很多的生活 生命經驗
但是是出自很自然的方式 而不強加在孩子身上
讀經班 出發原意沒有不好
但要注意是否符合孩子的成長原則
例如課程是否注意呼吸的原則
是否讓孩子有自己的Will foreces(而非老師的foreces強加其上)
中間的討論讓我想起小學階段與家人一起賞鳥的經驗
看起來是很美好的童年經驗
不過這樣看起來 還有很多可以讓我再去回溯的空間
生命傳記上 又突然可以加上一筆值得探討的功課
意外的收穫~~
老師還是不斷的提醒
大人的功課:要鍛鍊清晰的思考 敏銳的觀察力
中午吃水果的時間
老師順勢帶大家做一個隨時都可以做的思考練習
很簡單 又隨處可做
"專注在一件事上 就是一個修行"
