第一次帶兒子上打擊樂，可以感覺四歲半大的小小孩心情在興奮中夾雜著些許緊張的情緒。
因為是第一次上課，所以老師允許每一個小小孩的父母跟著一起進去上課。進了教室，老師請小朋友把書包放在地板上，十五個小朋友中只有一個沒把書包放好，那就是我兒子，雖然我就在他背後，可是我一直沒去糾正他，一直到老師叫了他的名字，他才趕忙放好。這個過程，我一直用欣賞的角度去看他和老師的互動，雖然，我也會想：「這是我兒子耶！如果他沒做好老師說的話，我會很丟臉。」不過，我終究按奈住這樣的想法，我不想在孩子的學習過程中，加上我的面子這層壓力。
一個小時的課程中，我看到一個很明顯的現象，每一個坐在孩子後面的父母都比孩子還緊張，當孩子達不到老師所要求的每一個動作時，父母彷彿如臨大敵的在孩子背後怒斥、大叫，甚至忍不住的罵起孩子來，我一直用旁觀者的心態在看這一幕，當週遭的孩子被父母求好心切的要求著時，我則輕輕的在我兒子的耳朵旁說了一句：「媽媽覺得你很棒，你做的非常好。」然後，我又退到幕後，靜靜地看著這一切。
一個小時後，爸爸來接我們，我兒子很快樂的跳進車子裡，我在孩子的面前告訴爸爸：「寶貝很棒，他今天表現的很好，簡直是第一名；可是如果他再專心一點點，他會更棒！」然後我們全家很快樂的去吃麥當勞。我不知道，孩子是不是聽進去了這一句話，但是至少那一天我們全家都很開心。
第二次孩子再去上課，這一次父母不能進去陪了，看著他小小的身軀，自己走進教室，我忽然有點感動，嘿！這個小子一直在長大。一個小時後，小小孩一個個出來，我兒子看到我時第一句話就是告訴我：「媽媽，我今天很專心喔，老師說什麼，我都有聽，而且有做。」我感動的把他緊緊的抱住，告訴他：「媽媽就知道你很棒。」
說實在的，我的兒子在課堂上的表現真的不比其他小孩好，他不夠專心，甚至還會耍一點點小脾氣，可是我覺得這是他要上的課，他應該有權利在去享受一小時沒有壓力的學習，我也許應該糾正他的學習態度，可是不應該在課堂上給他學習壓力，更何況這個壓力是來自父母本身的期待和要求。試著想想，做父母的我們，在看待孩子的學習時是不是常常有一個迷思：擔心孩子做不好，若孩子做不好，那麼父母就很沒面子。當你把孩子的學習和父母的面子掛勾時，孩子的學習就摻雜自我的焦慮和父母的壓力，這不僅對孩子來說不公平，其實也是不健康的親子關係的起源。
如果做父母的我們，能多用一點欣賞的角度去看我們的小孩，把他們視為一個獨立的個體、信任他們有能力處理好他們的事情、在教導時多一點鼓勵少一點責備，自然就能為孩子營造出一個快樂而且有正向學習的童年，這豈不是天下所有父母的期望呢？！
~~刊於中國時報
