這個工作適合在4Y到4.6Y來做,但是媽媽看我已經會操作彩色串珠11到19了,所以就想讓我試看看它的延伸變化,沒想到我沒有排斥,反而還覺得有趣呢,
這個延伸的工作,你必需要清楚且具體的知道11~19的的意思,才可以做哦,不然只會增加挫折感的,雖然我很早就認識這些數字,但是我操作過這些串珠之後,我才真正有領悟到它的量的變化,畢竟符號是抽象的,所以一定要經過這種具體的練習,媽媽說她自己的數學很不好,所以她在這種由具體到抽象的部份發展的不是很好,所以到目前她還是很害怕數學的呢
你看,我是不是拿錯了,我應該拿9的,但是我郤拿了8,因為我還無法用肉眼一看就是8,所以我要數一數,數錯了,我就會自動放回去,這就是所謂的"失誤控制",自己獨立操作,有錯的自己會發現,然後會去更正,完全不用大人在旁.
蒙特梭利阿媽真的好厲害哦,會發明這種小小孩也不會害怕數學教具呢,而且做起來很有成就感哦.嗯.這才是9呢.
這個工作是為了二位數的數算做準備,你看我會慢慢數珠子,媽媽說,這只有小小孩才會認真的數珠子,那些大小孩一看到這些珠子就不會一個一個去數它們了,所以我數珠子的樣子很認真很可愛吧. 這個延申工作就是媽媽隋意拿一個數字,然後我去拿和相對的珠子,這個跟之前從11~19有順序的拿珠子比起來,這個比較難一些了.
這個延伸的工作,你必需要清楚且具體的知道11~19的的意思,才可以做哦,不然只會增加挫折感的,雖然我很早就認識這些數字,但是我操作過這些串珠之後,我才真正有領悟到它的量的變化,畢竟符號是抽象的,所以一定要經過這種具體的練習,媽媽說她自己的數學很不好,所以她在這種由具體到抽象的部份發展的不是很好,所以到目前她還是很害怕數學的呢
