會思考比較重要
輔導孩子多做思考、聯想，以獲得更多啟發。
父母應訓練孩子對每件事物都可以互相聯想，
並做異同的歸納與比較，才能有更進一步的了解和不同的啟發。
♁愛心媽媽講故事
我在美國羅德島大學訪問期間，看過一段「愛心媽媽說故事」的實況影片。以下是概略的內容：
安德孫太太是一位擅於親子活動的說故事高手，每逢週末，社區內的許多小朋友都喜歡到她家聽她說故事。這一天，有八位小朋友，年齡約在六歲及十二歲之間，排排坐在客廳。首先，安德孫太太讓女兒珍妮佛上台講「灰姑娘」的故事，講完之後，獲得一陣熱烈的掌聲，安德孫太太給女兒一個愛的擁抱，然後向大家提問題。
安：你們喜歡故事裡的哪個人物？不喜歡哪一個？為什麼？
全體：（七嘴八舌）喜歡仙度瑞拉和王子，不喜歡後母和後母帶來的姐姐。
艾美：仙度瑞拉很善良、美麗，後母和姐姐對仙度瑞拉不好。
雪莉：仙度瑞拉很可愛，王子很帥，我長大之後，也要嫁給王子。
海倫：妳臭美，妳又不是仙度瑞拉！
♁要守時也要整潔
安：如果在午夜十二點的時侯，仙度瑞拉來不及跳上她的南瓜馬車，大家想一想，會有什麼後果？
彼德：她就會變成原來又破又髒的樣子，那就慘了！
約翰：那她就要幫王子掃廁所了。（眾人大笑）
安：所以我們一定要做一個守時的人，要不然可能會為自己帶來大麻煩。還有，我們每個人平常一定要注重整齊清潔，千萬不要髒兮兮地出現在別人面前，不然會把你們的朋友嚇壞。尤其是女孩子，將來妳們長大之後，穿得破破爛爛的去約會，我看妳的王子都要嚇昏了（安德孫太太做昏倒狀，大家看著雪莉，大笑）。
雪莉：我才不會呢！我一定會打扮得很漂亮、很漂亮。
♁用不同的角度看事情
安：很好。下一個問題，如果你是仙度瑞拉的後母，你會不會阻止仙度瑞拉去參加王子的舞會？要誠實哦！
約翰：如果我是那後母，我也會想盡辦法阻止仙度瑞拉參加。
安：為什麼？
雪莉：（搶著說）我知道，我知道，因為我會希望自己的女兒當上王后！
安：你們說得不錯，後母還是很愛自己的女兒對不對！可見當後母的不是壞人，只是她不一定像愛自己的孩子一樣愛別人的孩子而已。
♁好朋友很重要
安：下一個問題，既然後母不讓她去，甚至把門鎖起來，她為什麼又能去，並且成為舞會中最美麗的姑娘？愛麗絲！
愛麗絲：（害羞地）因為……有仙女幫她，給她漂亮的衣服，還把南瓜變成馬車，把狗和老鼠變成僕人。
安：很好！愛麗絲說得很對，如果沒有仙女幫忙，她是不可能去參加舞會的。還有，如果狗、老鼠都不幫她，她可能在最後時刻成功地跑回家嗎？
約翰：不會，那樣她就可以成功地嚇倒王子了。（小朋友們再次大笑）
安：所以，仙度瑞拉光有仙女的幫助還不夠，還需要有朋友。孩子們，我們走到哪裡，都需要朋友的幫助對不對？我希望大家都有很多很多的好朋友。
♁愛自己才有希望
安：好，現在請大家想一想，如果仙度瑞拉因為後母不准她去，她就放棄了，請問，她可能成為王子的新娘嗎？
珍妮佛：不會！她如果沒有去參加舞會，王子就沒有機會認識她，也不可能愛上她了。
安：對極了！如果仙度瑞拉自己不想參加舞會，就算後母沒有阻止，甚至鼓勵她去，都沒有用，是誰決定她要去參加王子的舞會？
全體：（一起） 是她自己！
安：所以，仙度瑞拉即使沒有媽媽愛她，也不能夠不愛自己。就是因為她愛自己，她才可能去找到自己希望得到的東西。各位，如果你們之中有人覺得沒有人愛，或者有個不愛自己的後母，那要怎麼辦？
全體：（異口同聲）要愛自己！
安：對！沒有人能阻止你愛自己，如果你覺得別人不夠愛你，那你更要加倍地愛自己。別人不給你機會沒關係，你可以加倍給自己機會。就像仙度瑞拉，因為她很愛自己，願意給自己機會，所以沒有人能阻止她參加王子的舞會，沒有人能阻止她當上王后，除了她自己，對不對？
全體：（大聲） 對！
♁童話也有美麗失誤
安：最後一個問題，這故事有什麼不合理的地方？（大家想了好一會兒）
華倫：午夜十二點後所有的東西都變回原樣，可是，為什麼仙度瑞拉的水晶鞋沒有變回去？
安：很好，太棒了，還是被華倫發現了！可見，就算是偉大的作家也有出錯的時候，所以，出點小錯也不是什麼丟臉的事。我相信，你們將來如果有人想當作家，一定可以寫得比這個作家更棒！今天大家都表現得很棒哦！（孩子們歡呼雀躍）下禮拜的故事是「美人魚」，有哪一位願意講這個故事？（約翰舉手了）很好，到時我們就請約翰講「美人魚」的故事給大家聽囉！
親子教養百寶盒
♁激勵孩子的好奇心
好奇心是促進想像力的原動力。父母宜培養孩子「打破砂鍋問到底」的習慣，鼓勵孩子多問幾個為什麼，更要不厭其煩地給他正確的回答，並且對孩子的提問表現出興趣，與孩子一起思考，去尋求答案。
♁引導孩子多做擴散式思考
●最方便可行的是，讓孩子從小就多觀察自然，並練習聯想。比如：引導他觀察家裡養殖的盆栽和寵物，看看小花如何吐蕊？小狗如何進食？在戶外可帶他看昆蟲、鳥類、白雲、星斗。
●要善於引導孩子去聯想，比方：為什麼春天來了，有些樹換上新衣服，有些卻還沒有換上？為什麼我們家的小狗球球不會隨地大小便，而隔壁的花花卻到處大小便？設法促使孩子動腦筋思考，也聽聽他的童言童語。
●比方孩子去參加同學的生日聚會回來，你會問：「還有誰也參加了？吃了什麼？」你還要再問：「有怎樣的佈置？什麼最好玩？下一次你自己的生日聚會，你要怎麼舉辦讓同學更有印象？」
●又如孩子從科學博物館參訪回來，可以問他：「什麼最深刻有趣？為什麼？」、「什麼地方有類似的現象？什麼地方就沒有？」、「如果你來安排這樣的參訪，你會怎麼安排？」等。
●之後，隨著孩子年齡的增長，可以教他如何觀察人物、探討人的心理及社群的特性等，進而對各種事物進行歸納、比較、聯想、解析、批判等，以施行較高層次的思考。
♁鼓勵孩子自己解決問題
當孩子遇到困難時，父母不要立刻直接給他答案，而是要提示引導他自己想辦法解決。比方孩子的電動玩具汽車突然不動了，我們不要馬上告訴他可能電池沒電了，而要讓他想想有幾種可能？又比如孩子二元一次方程式解不出來的時候，我們要有耐心地引導他逐步逐步地自己解出來。
♁要常做商量式的討論
父母宜盡量保持開放式的討論空間，可以依據實際情形發問：「你覺得怎麼寫最好？你認為這兩者有何關聯？你的想法有什麼根據？我覺得你的想法很對，剛開始我都還沒有想到！」等，讓孩子有思考的機會，並樂於表達自己的意見。
我很特別，因為…… 2008-08-06 Page:1/1
我很特別，因為……
一開始，我們除了讓孩子一起為這個社團命名之外，也一起討論在社團裡應該遵守的規矩，並鼓勵孩子提出正面、積極的做法。例如：孩子說不要擺臭臉，老師則更進一步問孩子：「那應該怎麼做才好？」孩子想出的方法是：微笑，最後大家便一起將這個正面具體的做法寫下來。
當我們和孩子一同討論規矩的制定時，老師不但以身作則，使用正面積極的語言來引導孩子做得更好，同時也鼓勵孩子用正面積極的句子發言。規矩，不是老師給的，是孩子們自己訂的，是為了讓大家能夠愉快地享受這段社團時光而訂的。這個過程不只教導孩子學習對自己負責，也學習對團體負責。
好人緣社團還為孩子們設計了很多活動，不只讓孩子有更多時間和機會與其他人互動，也藉由這些活動豐富他們的生活經驗，讓他們有更多事情可以和朋友分享。從第一次的活動到最後的派對，孩子們真的不一樣了。
記得剛開始時，也許是害羞，或是不熟悉，孩子們彼此間的交流並不多；然而隨著時間流逝，孩子們之間的互動變多了，平時在操場上遇到了也會聚在一起玩，甚至還會拉著我去認識他們的朋友，很開心地跟同學介紹我這個大朋友。這些小動作都顯示出他們變得更願意主動結交朋友，也更樂於與人分享了。
我們藉由許多活動討論，鼓勵孩子們多了解自己，像是讓孩子們畫自畫像、製作活動護照、讓孩子自己記錄參加社團的次數……還有讓孩子們想想自己究竟特別在哪裡。我們曾設計一個活動──「我很特別，因為……」（”I am special because...”）請孩子寫出自己特別的原因。有個小男生寫道：「因為朋友，所以我很特別。」（I am special because friends.）實在非常富有哲理！更有個小女孩寫的是：「我很特別，因為我在戀愛。」（I am special because I am in love.）很令人驚訝，不是嗎？小小年紀的她已經感受到「戀愛中的女人最美」了。不過，也有個小男孩酷酷地說：「我不特別呀！沒什麼好寫的。」這時帶活動的老師坐到他身旁說：「我們每個人都很特別，都是獨一無二的，你可以再想想看喔！」小男孩依然非常堅持自己一點也不特別，表示他跟大家一樣，每天要上學，下課喜歡踢球，只是個普通的小學生，沒有什麼不一樣！帶活動的老師一樣很溫柔地告訴他：「你是特別的，沒有第二個跟你一樣的人！你有著別人都沒有的特質，好好想想喔！」
我很特別，因為我讓人們歡笑。
我驚訝於這個孩子勇於表達自己的想法，也佩服帶活動的老師沒有強迫孩子接受她的說法，而且願意給孩子多一點時間思考。
