◎楊淑鎮（國語日報文化中心科學班老師）
教育改革是近來熱門的話題，站在科學教育的立場，教育改革強調能力的培養，是我們所樂見的。以往學校教育著重知識的學習，學生缺乏實作的經驗，造成教育與生活脫節的弊病，希望新時代的父母能重視生活經驗與科學實驗的重要。
「生活之中處處是學問」、「讀萬卷書不如行萬里路」，這些智慧的話不斷的訴說著生活經驗的重要。孔老夫子說「我不如老農」、「我不如老圃」，正是強調經驗的寶貴。不過，我們也要小心，沒有經過科學驗證的經驗，有可能讓我們陷入錯誤之中而不自覺；譬如，如果只透過經驗的理解，很容易認定太陽是繞著地球轉，由東方上升，西方下沉。這種錯誤的想法，經過哥白尼的論證，以及後來科學家的實驗，才終於獲得驗證；讓我們正確的認識到是地球的自轉才產生晝夜變化，而地球繞太陽公轉則產生四季變化。
讓孩子閱讀和求學，就是要讓孩子從書本與教育中學習別人的經驗，更可以幫助孩子快速的累積知識，減少事事親自體驗所需的時間耗費及可能的挫折。今日科技發展之所以能如此快速，其實就是千百年來人類生活經驗與科學實驗的累積，才逐漸發展而成的豐碩成果。大科學家牛頓說：「如果我看得比較遠，是因為我站在巨人的肩膀上。」牛頓吸取了阿基米得和伽利略的經驗與成果，加上自己不斷的努力，才能創造出偉大的成就，發現地心引力，推導出力學三大定律。而愛因斯坦、楊振寧、李政道、李遠哲等人，也是站在牛頓的肩膀上，才能有所成就，對世界做出貢獻。因此，家長讓孩子讀書求學的目的，就是要讓他們從前人的智慧中找到站在肩膀上的契機，看得更遠。
科學教育除了傳授前人經驗所留下的知識外，更須配合生活情境及提供參與科學實驗的機會，讓孩子深刻的了解自己的生活經驗，並透過嚴謹的科學實驗，準確的描述自然現象，獲知真正的事實。今天我們教育改革要求「能力」的培養，而不只是填鴨式的灌輸知識，就是不希望學生「死讀書」，而能在生活中運用知識，培養親自動手操作的能力與經驗。因此，科學教育應注重實物觀察與動手做實驗，讓小朋友透過親自操作，達成教育改革「培養能力」的目標。
(轉載自文化中心網頁)
