這篇
寫在今天河馬11:00班日記中
一路跟上來直到現在四歲多的孩子的媽咪們
看了會有一樣的感覺
而現在還是一兩歲孩子的媽咪
則需要一些對孩子來說
更好且能增強媽咪信心的例子
河馬班從最早到現在一直跟著的孩子
目前有
小帆 翔翔 慈慈 小涵
這幾個孩子
直到今日
都已經有相當的進展
這些都要謝謝以上的媽咪開放且正確的觀念
才得以讓孩子可以玩得這麼久這麼自在
音樂 是玩出來的
但在玩中
我們的目標很明確也很簡單
就是孩子的旋律與節奏語句
(當然,當這兩個都正確且達陣後,還會有下一階段的進展,比方會善用呼吸,呼吸與樂句的結合,以及眾所皆知的樂理認知等等)
小紫老師要再說明一次
小紫老師只是提供正確的音樂環境
而孩子能夠達成某些目標
這都要感謝媽咪們以及把拔們的不辭辛苦!!!
謝謝你們!!!
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每個孩子總是用自己的進展在發展Gordon七個階段
有些孩子會慢慢的從這一階段進到下一階段
而有些孩子則會很迅速的進行著每一階段!
每個孩子都有自己的特性
因此即便都在小紫老師的氛圍中
但卻都有著自己的步調
這樣的步調是小紫老師以及媽咪們都必須要接受的
因為沒有誰比較厲害 誰比較不厲害!!
到了三歲多的年紀
很少有孩子不願意瘋狂的玩樂的
因此只要可以站著
孩子通常不會選擇坐著(當然 聽故事例外)
可以跑 孩子不會選擇站
這是孩子的活動力與旺盛的精力需要被發洩
與孩子乖與不乖並沒有關係
因此媽咪們
請都要正向的看到孩子的活潑與好動
如果玩音樂時
孩子必須被強迫乖乖坐好
那麼
對孩子來說
這勢必是一斷無趣的時間~
孩子很快就會把音樂 與 被強迫作連結!!
這也是媽咪們要注意的事情!!!
孩子活潑好動
與孩子能被開發出來旋律與節奏能力
是有關的
小紫老師可以很確定的說
通常
較為活潑好動的孩子
階段性的發展都會較快
因此
除非孩子天生個性就較為內向
否則
大人們都不應該阻止孩子的"動"!
小帆是個很明顯的例子
今年過年以前
小帆還是內向的孩子
小帆的節奏與旋律通常都是要黏在媽媽身邊唱出聲音來
更早之前
小帆是幾乎不唱出聲音來的
過完年
小帆就像是打開了神祕寶箱一樣
小帆變成了個活潑喜歡探究的小男生
就在這幾個月裡面
小帆的固定拍節奏變得相當精準
而旋律語句部份也唱得極準無比!
不是每個孩子的進度都應該要和小帆一樣
而小帆只是眾多的例子之ㄧ
媽媽們都要重視孩子怎麼學習
而不是要求孩子用大人的方式去學習
小帆的例子裡
小紫老師要感謝的是小帆媽的耐心與等待!
慈慈在更早之前
只是跟著小紫老師玩
甚至更多的時間只是看著小紫老師玩
媽媽生完學學後
慈慈好像突然間長大了一樣
慈慈變得比較大方 比較外向
雖然偶而也要鬧情緒
但是現在的慈慈是個姊姊
她要幫底迪收球
她也很樂意的唱出自己好聽的聲音
慈慈用對的力氣唱歌時
不僅音高相當好
就連聲音也是這樣的美麗
這是慈慈的特色唷!!
慈慈好棒
請繼續努力!!
翔翔是另一個小帆
不同的是
翔翔在節奏方面地才華
在翔翔還只有大概兩歲時候就展現出來
當時
翔翔多半不願意隨著小紫老師唱語句
但是翔翔卻很願意跟著小紫老師拍來拍去
特別是一顆鼓給翔翔時
翔翔的主拍拍得特別明確與準確!!
前一陣子
翔翔唱出了一些音準
慢慢的
直到今天
翔翔可以很準確的唱出音高
(除了fa唱成花外 哈哈)
孩子們的音樂年齡都已經勝過到了小學或是四歲才開始接觸音樂的孩子了!!
小涵則是個內向的孩子
至少在外頭是這樣的
但今天的小涵
讓小紫老師聽見的是很準確的EDC三個音
即便較高音還沒有準確
但小紫老師知道
小涵的音準已經漸漸展現
小紫老師會耐心等待小涵全部準確的那一天!!!
這些孩子們從很小的時候就開始跟著小紫老師玩
能夠持續下來的
到現在很明顯的
都可以看到很棒的進展!!!
(根據小紫老師的經驗,孩子到了兩歲多開始,為發展音準的好時間,持續的下去,通常到了三歲多,音準都相已經當好)
但小紫老師要提醒媽咪們
隨時把自己歸零
孩子即便在這個環境裡面再久
他們總是孩子
媽咪把拔要時時彎下腰 蹲下來 用孩子的角度看世界看音樂!
接下來
小紫老師原本計畫要將這群孩子分班
看來
應該不用了
因為孩子一個個都跟上來
除了年齡不一樣
孩子得音準節奏能力是相當的
因此
小紫老師會讓孩子發揮自己音準與歌唱能力
將歌唱與節奏打擊合併
讓孩子享受在這上面的樂趣!!!^^
(當然 樂理遊戲/音樂欣賞等還是一樣會進行)
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對了
今天沒提到榮華富貴姊弟
那是因為五月份是榮華富貴家喜愛的出遊月
因此今天請假了呢!! ^^
