婷婷抱怨他們班導做實驗得到的數據很奇怪、、、
有個實驗，用簡單的計算即得出結果，被班導否決。
他們向上一班的同學探聽，同一個理化老師、前後節課做實驗，料想數據不會差太遠。
這隔壁班同學講的答案，有點怪；但他說，這數據是剛剛讓理化老師（婷的班導）看過通過的。
婷婷他們把這組數據交上去，被駁回！
真不知道班導在想什麼？
這位小姐最近抱怨班導很多，我有點煩，正色地跟婷婷說：
你們班如果想＂反班導＂，沒問題，我站在你們這一邊。
但是、、、如果永遠只有抱怨，沒有實例，講再多也沒用！
無效率的抱怨，講幾次是舒發心情，多說則無益！
要是覺得班導上的課有問題，下課後立刻到對面教務處，去找哥哥以前的導師，他同樣是理化科的。
一來，驗證到底是你們班導教錯，還是你們理解錯誤。
二來，他現在是教學組的，正好讓他了解，你們班導的問題何在∼
做事要有方法！不要光只是抱怨。
