弟弟聽到作文就感到害怕,原因就是哥哥常常抱怨作文
所以第地說我只要寫日記就好
第一天寫了很簡短的日記
我告訴他還可以寫什麼
他聽了馬上要重擦再寫
我趕忙告知接下寫即可
但是由此可知,弟弟對品質的要求.
第二天他在學校寫了第二篇,短短數語,但是他卻可以體會到寫作的樂趣.
第三天我們到溪頭遊玩,回家想必很累,我嘗試問他要不要寫日記.弟弟馬上說他正想呢.弟弟內心有強大趨力,而今日就寫滿日記本整頁.
弟弟寫日記會修訂自己的錯誤,不像哥哥,任由錯誤累積(主要應該是運筆問題,導致寫字太累)
雖然學校老師說弟弟閱讀能力中下,(我不是很注重他的閱讀,原因在於這個年紀的小孩我不大贊成大量閱讀,班級上媽媽注重越讀,小孩閱讀能力自然強)但是弟弟對閱讀和寫作的熱誠讓我放心許多.只要持續就行了.
不過弟弟對於數學題目理解就比較困難,常讀了前段就忘了後段.嘟嘟和我皆感到納悶,那當年沒學過注音的哥哥到底是如何答題的? 或許當年我的魔鬼訓練及哥哥的數學感幫助了他吧.
