作者：diddi
時間： 2006-06-22 11:01
我老大和老二在閱讀方面正好相反,老二閱讀很多可是遇到數學就看不懂,老大不閱讀,但是數學題再當時他還不會看注音的情況下,竟然也讓他看懂
美國的研究表示三四年級是一個大差距,原因在於數學的語言是科學性的,但是大部分低年級小朋友看的書籍是童書繪本,所以他們建議要讓孩子多看科學方面的書籍.
其次是孩子的性向和個性.我家老二遇到問題,就癱瘓,根本不想思考,但是老大不一樣,他喜歡科學數學,對數學有很好的理解力.他雖不喜歡閱讀,但是他會分析歸納,所以他很快抓住應用題的關鍵字.
如何解決
1.首先請孩子大聲唸出題目,然後到了逗點或是句點有分段之處,問孩子這是什麼意思, 也問孩子一些數學語言,例如誰比誰高,是什麼意思.
通常這樣就ok 了
2.其次多說些數學故事,我是說些數學小精靈的故事,孩子很快就能理解算式和文字敘述的差異.
