建構另外一個問題就是
建構的概念奠基在孩子內心的建構過程,因此對於成人的介入或是技術性的支持,不若傳統式深入.
例如一個新的概念,往往丟出去,就讓孩子自己去嘗試解題.即使孩子的步驟冗長,<例如9公斤如何分出1/3公斤一袋,孩子可能就在那裡畫圈圈>都是以欣賞的角度,重點在於孩子的主動學習精神,並且認為這樣比大人直接告訴他做法,可以應用在未來的學習.強調learn how to learn.
但是在解題這方面的解說就比較忽略
以下是九章孫文先先生的想法:
作題目在精不在多。
作一個題目先要審題，把條件與題問弄的清清楚楚。先把條件簡化或用個特例感受一下題意，再猜測可能的結果，擬定解題方案，逐步完成方案。最後要核驗答案是否合理可行，複驗答案正確性。事後還要反饋，考慮這這題目有沒有推廣的餘地。
