有學校大學生要做專題
就循線訪問.
大致上整體感覺是,我好像對在家教育有負面的意見.其實我覺得對方沒有問到某些重點問題.或許在下一次的mail我可以整理一下.
總之我說了不少在實務上我和朋友曾經遇到的困難.以及在家教育要面對的實際問題.
大致上還是希望提倡在家教育者要真實的面對質疑.
看到許多在家教育者再面對社會質疑的時候,往往急著辯解,或是回覆.其實我覺得這似乎必要性不大.這是橘子與蘋果的比較.在家教育的確有他的缺點,但是瑕不掩瑜.何必在這些缺點上打轉,早早跳脫,開拓他人眼界才是.
許多質疑,我個人覺得是真的.例如群育.過去我們有不少辯解,包括孩子的團體生活問題.為此我的在家教育朋友也有不少真知灼見.但是不可忽視的,的確孩子會面臨這樣的問題.
例如
1.對於群育的質疑,在家教育者通常會答覆孩子的人際關係層面會比較廣.但是我覺得孩子缺少長時間和同儕互動.這個長時間其實是很重要的.短短的一兩小時,無法真正深入同儕的互動,然後引發出不同做事態度或是家庭價值觀所造成的隔閡或是摩擦.這個過程其實是很有必要的而且對於孩子的將來很有幫助的.在大人的世界中<在家教育者通常遇到的友人大部分是父母的朋友>很難醞釀出這種同儕的摩擦,孩子少了痛苦掙扎質疑的過程.
當然在家教育著眼的是整體的自主學習態度,自然可以跳脫群育方面的考慮.可惜我看到的是不停的在這上面打轉,也忽略台灣新竹以南的在家教育者在群育上面受到的限制.
然而我個人以為,在家教育是多元的學習管道之一,即使他有缺失,還是有其優點,例如讓孩子在學習上有個出口或是另類選擇.一般大眾無須投以異樣的眼光.多元的學習對於國家的競爭力有其助益,政府若能建立教育平台,讓國校和在家教育的資源可以互通有無,彼此尊重.當是兩全其美.
ps政府的兩兆雙星數位學習計劃其實很適合在家教育.
