<除了擴招,.....少數大學教師為了升等,大量發表粗製濫造,生硬拼湊的學術論文,...學校為了賺錢,開辦過多的EMBA,讓老師把精力花在高學費的高齡生身上,忽略了真正的大學生....大專院校少數教師和管理著為了局部利益,忘了高等學府教書育人的天職,忘了對學生負責任,,,,的最低道德規範>
<即使在正常的教學和研究,過於強烈的功力心也是有害無益....>
<只需少量的研究型大學,以培養世界一流的研究人才,不需要過剩的二流研究機構和二流研究人員,因為研究看的是品質不是數量>,<研究型大學之外,應有一大批注重教學實踐,致力於培養合格人才的院校...>.
猜猜看,以上的論述是什麼樣的人寫的?教授?老師?教育人員?
一針見血的評論,來自於Google的大中華區總裁李開復.
另外一本書是哈佛MBA的四大秘密
時間管理
時間管理的書籍許多,由於最近個人感到必須在工作家庭與個人健康間取得平衡,以應付未來的任務.而這本書可能是學術人士撰寫的,其中有許多很實際的學術界做法.
例如下星期有台機電的參訪,對於老師的教學應該有相當助益,又是院長邀請,然而在採用此書提供的思考模式後,斷然拒絕,毫無猶豫.此思考模式大部分人都知道, 例如將事情分成重要緊急,不重要緊急,重要不緊急,繁瑣的事情.但是在分類時候卻常遇到難以釐清的窘境,或是遇到實踐上的困難.於是作者做了更精細的分類,更詳細的決策模式.得以解決兩難時候的抉擇.
總而言之分類的判斷圍繞在核心目標的關聯性上.
除此之外,本書提出至少是很符合我個人行為習慣的分析
例如在工作告一段落後要重新進入工作情緒上調整困難,所以應該是將有意義的段落完成,思緒有一連貫性後,才脫離工作<當然還是有其他干擾因素>
此外就是養成工作連續性的習慣.才容易進入工作情緒 並且反駁多工技能<這些年來許多企業大力鼓吹, 其實我實際實踐後發現會每件事情都做不好>的做法.
總之在時間某些本書的觀念下,我已經在兩天內完成一份以為要半個月才有辦法做好的事情.
