話是沒錯,老師應該用學生可以接受的方式循循善誘學生.但是如果要成為卓越的大學,真的必須如此嗎?
大家有沒有想過,一位學有專精的老師,他可能沒有很強的人際溝通能力,可以把氣氛炒熱,做talk show主人.但是他卻可以扎實的教導學生.雖說學生不能接受,效果減半.
但是學生為何不能接受呢?如果這個老師不尊重學生,有扭曲的人格特質,這就另當別論,但是要磨練自己,不是該去接受不同老師的挑戰嗎?努力去學習這個老師所能給予最好的一面.
現在因為學生評鑑老師,我敢說許多老師不敢對學生有如以往的要求.學校品質低落,怪誰呢?
在美國,普通的公立學校,也要求有一定水準,到三年級分系,採用競爭方式,名額限定,這樣熱門的科系自然大家就會努力求學.我們只學到美國半吊子的辦學.
名校,採用的是常態分配,就算考95分,還有可能墊底.
如果我們想要有卓越品質,先從要求學生做起.
我們有一位老師不想降格以求,也不想跟學生哈啦作人,現在幾乎沒課可教.
而他是個有料要求嚴格的老師
