在教育中,家長真的是很弱勢.看看大家對國小還興致勃勃談教養,到了國中以上幾乎都沒了.
課本的問題,我在回國的時候也思考過.為什麼台灣五千年歷史只有在短短幾本敘述,而美國兩百年卻能寫出厚厚一本書.
我以為整個系統的配套措施和文化導致不同概念的課本觀.美國的課程是有些週期性的.除了英文和數學每年都教,其它歷史地理物理大概都是階段性.高中三年可能就讀地理一年,但是地理每天教.這樣的方式學生可以深入學習幾個科目.而美國這種排課方式又是受到頂尖大學的要求造成的.以加州而言,州立大學要求高中生的入學資格導致高中的排課系統
但是台灣是聯考制度.聯考科目又多.而且必須年年學習,才有辦法應付考試.於是乎我們看到一個學子一年可能要讀七八個科目.
台灣的書籍又是要自費,在這種情況下,父母根本無力負擔書籍費用.
可能有人要問,為何台灣要自費書籍費用.我的猜測是,美國的書籍市場有很大的市場規模,因此國中小使用二手書對書商的影響不大,且書商的主要收入來自大學(一本有時候四五千元台幣)
台灣的教育無力負擔所有書籍費用下,也只能以壓低價格的方式平息一般父母的怨氣.畢竟在台灣,我發現許多家長的概念是,價格第一,如果書章節太多,老師沒教完,那爆發的民怨就更大.<既然教不完,為何要買這麼貴的書>在美國章節沒教完是必然的.大家也可以接受.
就以英文書來說,坊間的英文課本好太多,可是一本連錄音帶要價八百左右,還不含練習本.我曾經想過就用回收書的觀念,可惜在書商販賣(一言難盡)和老師的角度(老師有選書的自主權),
這些我捐贈的成套書籍在外師離開後就束之高閣.
這是目前我的觀感
ps心理越來越鬱悶,尤其下雨,想到老家漏水問題.
開始覺得人生沒意思了.甚至不想活了.不過只是想想 我還是會活起來.
