有些話不知道該不該跟學生深談，猶豫的原因有許多，當然最大的因素是值得嗎？
話說我們有一位兼任老師協助某位老師做了租稅的實習規畫。
他很盡心也很努力，很像過動兒動不動就有新點子，除了自己本身的業務，還經常想出許多必須付出大把精力的教學活動。我們前主任大概盛情難卻，經常看到他們在公餘時間策畫。人家兼任的都這樣熱心，好意思不支持嗎？不露個臉嗎？
然而這樣<過動>的本質就是太過積極，有些事情沒有穩扎穩打，經常想到甚麼就加入，話說得太過自滿，屆時沒有達成，讓學生很反感。
於是我私下聽聽學生的意見，砲聲隆隆，連帶學生對於可以學到東西的五月租稅實習也不想去了。
當時我是勸學生既然有這個機會就要把握住，之前沒有學到至少這次可以學到。
但是我了解要一個個找來談心，針對不同學生的期待和人生目標切入，才有成效。
我想告訴他們，一個人如果想當管理者，就要學會屏除自己的情緒，以理智看待事情，如果這次有機會可以學到自己原先期待的，為何要因為對某人或是初次經驗不佳，就侷限自己發展的機會，放棄到手的佳機呢？
然而如果是單身的我，我會很樂意和學生吃頓午餐，分享。可是我有孩子了。與其花時間教導學生，不如將教育學生的精力放在自己孩子身上。
更何況讓我覺得很不可取的是，所有的人都可以批判老師，但是另一位學生是絕對不可以的。這讓我很反感，覺得有必要花心思嗎？
有兩位學生在這位老師公司工讀。工讀是他們去懇求老師給它們這個機會，所以就算沒有員額，老師還是花錢請他們來。
其中一位學生是就事論事將老師接洽實習產商的流程告知我們，另一位學生(就是那種中間的你不會特別注意到他的)看到其他學生砲火隆隆，也開始抱怨工作上的事情，加入圍剿老師的行列。
事後我真想說，如果你不喜歡就不要去做，本來現實社會中，許多小企業就是這樣，雜事一堆。
但是這種讓人覺得背恩忘義的學生，令人心寒。
