姓名:粗茶淡飯的妞爸 參觀網站 /相關留言/加到連絡人 2011-07-01 10:16:17 [回覆 | 刪除 ]
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沒事！只是覺得天氣很熱，想吃冰而來的......
^_^
對於打字嘛.....那只是我的第十三專長，打字比我快的，至少不會失業，還能應徵那個碩果僅存的打字員..... ^_^
人生若是連打字都要爭輸贏，那......早就累死了。妞爸要爭的，不是人生，只是天氣熱時，那一碗剉冰而已......
說到獎狀，我是不知道有什麼好爭的啦！反正小學老師打幾個字，印表機按個列印，連學校的官印都不用申請使用，就能一張張地發，是學生容易打發？還是家長需要這種虛容啊？當獎狀為非稀有財時，它還是獎狀嗎？(亦或說安慰狀呢？)說真的，人人有獎狀也是十年教改來最大的成就之一。(台灣的學校嘛！發獎狀率，全世界第一，算是地球上教育的奇蹟嗎？)
誠實面對，在過程中也許不浪漫，但從長遠的眼光來看，一定會優於善意的欺瞞，學生若真的表現不好，或真的功課不好，曾幾何時，已沒有小學老師敢對學生和家長說這種實話！還是那句，解決問題的第一步，一定是血淋淋地把問題攤開，而不是用奬狀鼓勵......長期鼓勵下來的結果，就是，造成愈來愈多的大學生"不識字"，不信，請此站的站長夫人，在上課的時候"請"學生用紙筆寫心得，限超過200字，可以檢測一下學生平均錯別字率.....國字檢測完，再來測個1/7+1/8=? 看看小學分數加法答對率。
前幾天有個談話性節目，其中一位來賓願意講實話，他說"現在大學教育一直喊國際化和培養第二專長，理想是很好，但喊的人，卻不知道，現在的學生連第一專長的能力都沒有，第二專長是喊高興的嗎？連中文都不好了，還要求把英文唸好，....，這種高空砲，怎麼可能嘛...."(此只為大意摘錄)
教改改了十餘年，願意講真話的人真的不多，從歷任教X部長、O貝爾得獎的神，在被批改的亂七八糟之後，沒有一個跳出來承認結果是大錯，只說方向沒錯。(試想，不把問題一條條血淋淋地攤開來，又怎麼去解決呢？)
