我覺得如 果平常心看待能力分班會好一點
我兒子讀小學 就有英文能力分班
讓英文好的一齊讀
英文學習比較基礎的一齊讀
老師才好教學 學生也才有自信
重點是老師對待孩子的態度，還有孩子自己的學習態度
美國七年級開始能力分班。入學前會考數學，然後再跟課程顧問討論，決定數學等級。此時會考只有一科。但是英文、數學和科學類科都有分為補救級，普通級，榮譽級。
八年級則跟據七年級數學成績分班
ELD 也有能力分班，跟據孩子的程度教導
到了九年級分科會更細。課程會分為補救、普通，榮譽和大學前修。
要上州立和UC系統，幾乎都要修到榮譽。
在好區的美國能力分班，普通級的的確會有不認真孩子，影響班上學習氣氛，但僅有少數
不過普遍老師都很專業，很有愛心，不會因為能力分班對孩子大小眼看待
我想能力分班只要老師態度正確，基本上是很好的措施，不會放棄學生
很多小孩的數學能力在國一就差距很大了
能力分班不等於分流 學生每學期都可以跟據自己的成績跳級，經過六年階段的嘗試，到大學才開始分流
我來談談我孩子學校的體育能力分班
高中的分為一般班級可以選體育 或足球等
校隊班則為籃球 美式足球 武術等 為一年期 學生星期六還有每天下午要留校練習 並且參加比賽 國定假日也要去
這些練習都會影響學業 所以林書豪父母為人稱道是他讓孩子參加校隊
一般華人都會參加學術型競賽隊伍 對學業成績比較有利
國中的則是選普通體育
學校沒有特別能力分班
美國七八年級孩子普遍還沒特別發育 但到了高中忽然就成為六頭肌男了
美國連美術都有能力分班
名:Roseline 參觀網站 /相關留言/加到連絡人 2012-04-24 09:45:59 [回覆 | 刪除 ]
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另外一提，
我聽到好幾個認識的家庭的孩子在高中都參加學校的運動校隊的，而成績一樣都還不錯的呢。
50.53.172....
回覆： 沒錯 ，還要看校隊的競爭力
當然學生如果讀書很輕鬆
參加校隊影響就不大
我兒子說參加他們學校校隊的學生，多數沒拿榮譽課程。
但如果要全科A，以便申請名校，就要考量校隊的影響。這也是林書豪媽媽在書豪拿A-就不准他參加團練的原因。
簡單而言，加州亞裔的課業競爭很激烈，尤其UC現在若是亞裔申請者，SAT英文要高兩百分的要求，更讓很多家長不敢掉以輕心。
姓名:Roseline 參觀網站 /相關留言/加到連絡人 2012-04-24 09:42:20 [回覆 | 刪除 ]
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等你下一篇美國教育的分享，雖然我們這裡的做法和加州也有些差異。
小三開始就有資優測試( Hi-Capable )，沒有明顯分班，通過測試的孩童分別分發到兩個班級裡，那兩班的老師有特別受過訓練，因為那兩個班級裡還包括一般孩童，每班可能只有十位同學通過考試，老師額外給有挑戰性的作業。這就是為何老師得特別特訓，同一個班級裡一樣正常教學，老師仍然一視同仁，不會感覺有差異。通常透過前輩告知，才知道原來其風一直被分在那個班級裡，因為差不多原班人馬都會經常在同一班。
四、五年級不只看資優測試成績，還依小考和前一年州立考試成績，採數學分組教學，語文分組寫不一樣的作業，所以在小學階段，一般孩童仍然有機會做有挑戰性的作業而不只是歸類資優孩童的權利。
升六年級前，就有一次統一的分班測試作為數學、語文分班依據，一旦分班之後教學的進度就開始和普通班級不一樣了，但是只有數學、語文有別，其他科目還是會和一般學生一起上課。
Camas只有一所高中，不管怎樣分班，最後都在同一所高中就讀，我對高中的情形還不了解。
即使同一州，在我家隔壁的城市Vancouver，相對華人、印度人的比例較高，他們的做法就完全不同，自從小學分班考試開始，就進入Excel Program，離開自己的學區到另外特別的學校就讀，一路上去到高中都是和這些同學在一起，聽說幾乎都是亞裔的天下，老公公司裡的同事們，很多彼此知道孩子的狀況。
我不知道是好是壞，我個人必較喜歡我家這一區的做法，孩子雖然有些時候被區別出來，但是還是有很多機會和其他孩子互動交流。
看來加州的確非常競爭。
50.53.172....
回覆：
謝謝提供的資訊
我對小學那一塊不了解
即使我兒子這學區 兩個高中的做法很可能還是有別 畢竟個別學校的資源都不大一樣
我兒這校ELD分類就較多
另一更好的學校外國學生只有八個，就沒提供那麼多分類
