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大頭媽

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幼兒上幼稚園

2009年06月28日
公開
53

徐玲 (師範大學教育系博士) 　　父母把3歲的華華送入幼兒園。但這裡跟家並不一樣,不知道上廁所往那裡走？不知道肚子餓了怎麼辦？不知道為什麼總是呆在教室裡不讓到外面玩？不知道定下那麼多規矩是為什麼？這些無法解釋的問題令華華心裡感到某種不安、擔心、害怕和驚慌,一些孩子則會出現極端的恐懼,會大哭大吵大鬧地不肯去幼兒園。 　　想讓孩子在幼兒園裡開心地度過,父母可以運用一些小的策略,而不是常見的錯誤做法。例如： 　　★上幼兒園前,先告訴寶寶："你在幼兒園裡開心地玩,當下午放學時,媽媽一定會來接你的",這會讓孩子感到父母親並沒有扔下他不管,他還會回到父母身旁的。 　　★送孩子上學時,如果母親向兒子訴說她對丈夫的種種不滿,而尚未懂事的兒子無法理解這些複雜的問題,在這種處境下去幼兒園,就容易產生焦慮與不安,所以父母一定要處理好自己的情緒,不要讓孩子看到你不高興的樣子,以免讓孩子在幼兒園裡為父母擔心,這可避免孩子因為你的苦惱而加重他的焦慮。 ★一些父母因為孩子捨不得他走,但又要趕著上班,只好偷偷地離開幼兒園,這種做法只會造成孩子更大的不安與害怕,因此父母親最好在幼兒園裡安頓好孩子,讓他感到放心,然後再離開。需要提醒的是,如果孩子仍然不讓你離開,你的態度一定要堅決,否則孩子容易產生強烈的依賴心理,不利於焦慮的消除。 　　★父母親不要在送孩子上幼兒園的路上,叮囑他要聽老師的話,要守紀律,要懂禮貌,唱歌時要大聲,畫畫時要畫大些,這些過高的要求、禁令或者勸告也會使孩子感到無法達到要求而出現焦慮不安的情緒。 　　★還可以採取轉移注意力的方法,用教室裡好玩的玩具和積木吸引他們,轉移他們的注意力。 　　★如果孩子對母親依賴心理過重,可讓爸爸送孩子上幼兒園。 　　如果孩子賴在床上不起,對父母撒謊"我今天肚子痛、頭疼,不想去幼兒園",或者乾脆拿哭鬧作為殺手鑭,不肯讓父母離開家半步。父母不要生拉硬拽地仍堅持送他去入園,可以先跟幼兒園的老師聯繫一下,瞭解孩子最近一段時間在學校的狀況,找出他不願意入園的原因。 　　幼兒不願意去上學的理由一般有三個： 第一是社交能力弱,有些孩子的語言表達能力差,沒有學會與人相處的技巧,除了自己在角落裡玩玩具外,沒有小朋友和他一起玩,因此在班上不受歡迎,所以也就不喜歡去幼兒園； 第二是自立能力差,孩子入園之後需要自己學會上廁所,吃飯,穿衣,這些基本生活能力都未具備的孩子在集體生活中肯定會感到不安； 第三,表現不佳,有的幼兒因為智力較低,學習表現不好,經常遭到老師的批評；有的幼兒好勝心強,特別在意老師的讚揚,一旦老師批評或責備他,他就會受到挫折而害怕上學；有的幼兒則是沒有處理好與其他小朋友的友好關係,常常與小朋友吵架打鬧,因而產生排斥幼兒園的心理。父母親可以對症下藥,針對不同的原因進行不同的開導,消除他的恐懼症。

另類處罰有創意

2009年06月15日
公開
41

媽咪要來教小孩了~ 總不能一直打打打吧~ 爬文..... 怎麼聰明處罰小孩呢!! 1. 暫時隔離法：將小孩暫時隔離在特定區域，冷卻情緒。 狀況：多次忘記帶聯絡簿，考試錯誤也沒有訂正，履勸不聽。 處理：請他自己睡在頂樓加蓋的帳棚內，體會沒冷氣，冰箱的空間，進而反省自己的錯誤，也讓母子分開隔離冷靜。 2. 自然承擔責任法：讓小孩自然承擔負面行為的後果。 狀況：到遊樂場玩，不聽父母交代，掙脫父母雙手，自己跑去玩。 處理：父母故意躲在附近觀察他的動向，等回過神找父母，讓他驚慌失措一下子再現身。 3. 身體運動法：當小孩做出負面行為後，要求其做身體運動反省。 狀況：飯煮好還在玩，不按時吃飯還挑食。 處理：過了用餐時間，將飯菜及零食收起來，不讓他吃，還找機會帶他體會一下下田之苦 4. 替代補償法：扣小孩用零用錢、做額外家事，或透過文字、圖畫、活動等方式反省。 狀況：睡覺時間到了，仍在跟手足打打鬧鬧不睡覺。 處理：跟他們說，既然精力旺盛，請他們立刻起來掃地，做家事。 5. 權利剝奪法：把小孩最喜歡的東西或享受，在一定時間內剝奪。 狀況：亂花零用錢。 處理：零用錢月給改成周給，讓他手上沒有大額的金錢。 6. 不予理會法：對其負面行為不要有任何處理。 狀況：需索玩具無度，哭鬧不停。 處理：拿臉盆放在其面前，表示讓他接淚水後不理他。 7. 心理懲罰法：剝奪尊嚴，讓他丟臉。 狀況：多次忘記帶聯絡簿，考試錯誤也沒有訂正，履勸不聽。 處理：請他自己睡在頂樓加蓋的帳棚內，體會沒冷氣，冰箱的空間，進而反省自己的錯誤，也讓母子分開隔離冷靜。 8. 角色互換法：讓小孩假扮對方，了解別人的心情。 狀況：跟別人一言不合，就對別人吐口水。 處理：請他在浴室吐10口口水在自己手臂，用手擦乾淨。 9. 身體管束法：要求小孩立即停止身體動作。 狀況：在家裡尖聲吼叫，吵到別人做事。 處理：請他當父母跟屁蟲半小時，不能出聲。 10. 重覆練習法：要求把對的動作，多做幾遍。 狀況：進出房間，不輕輕關門。 處理：跟他示範正確關門方式，然後請他輕輕關門10次。 11. 復原及過度修正法：要求小孩將負面行為造成的情況，恢復原狀，甚至做到比原來還要完整。 狀況：對分配到的家務，藉詞推託，或敷衍了事。 處理：除原有的任務分配外，還要負責處理臭臭的廚餘及垃圾分類一星期