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育兒．持家．愛自己
蠟筆小昕&小沂
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Hi~ 小寶真是可愛
資料載入中...
馬麻玩candy crash時 有些關卡是要完成某些種類的糖果消掉幾個才能過關 很妙的是 馬麻都是認顏色 比如說 綠色的還要25個、紅色的還要14個 而且馬麻只記得各個顏色 但顏色對應的形狀都不太記得 鄭沂是認形狀 比如說正方形的還要3個、水滴型還要28個 但是形狀對應的顏色也記不太清楚 鄭昕兩個都認 她雖然只是偶爾看馬麻玩 但是都記得哪個顏色配哪個形狀 看來她的腦袋比馬麻靈光多了啊
不知道怎麼會這麼應景 昨天馬麻跟鄭昕有了這一段對話 馬麻：來吃一點堅果，這有核桃，補腦喔 鄭昕：為什麼要補腦？ 馬麻：這樣腦袋會......比較清楚啊 鄭昕：所以你是在罵我笨嗎？ 這.....
老師說鄭昕很優秀 問說有沒有想要讓她去鑑定是否資優 可以去念資優班 怕在一般的環境耽誤她了 唉.....老師都不知道 是到新民她看起來才有資優 在東門的時候沒被當做智障就很好了 雖然智商鑑定出來pr99.8 但東門的導師就認定她是個壞學生 她也表現的像個壞學生 所以說到底還是在這個環境好 不要亂換環境比較保險
29診2號
感謝各位善菩薩的協助 本學期偏遠地區國中助學已告一段落 活動詳情請見胡爺爺的部落格喔！ 102-02安訪助學篇(上) http://tw.myblog.yahoo.com/huyeayea-huyeayea/article?mid=575&prev=576&next=574 102-02安訪助學篇(中) http://tw.myblog.yahoo.com/huyeayea-huyeayea/article?mid=576&prev=577&next=575 102-02安訪助學篇(下) http://tw.myblog.yahoo.com/huyeayea-huyeayea/article?mid=577&prev=-1&next=576
今天去中山堂聽「大手牽小手 快樂齊步奏」音樂會 是台北市立交響樂團專門演奏給孩子聽的音樂會 還配合了兒童劇及舞蹈的演出 會場幾乎都是爸媽帶著小孩來參加 還有一些是音樂戲劇相關科系的學生及師範體系的學生 演奏一開始 團員紛紛拿著樂器出來 鄭沂就大叫：「他們拿著武器出來了！！！」（前後的人紛紛笑了起來） 把拔趕快叫他安靜 然後跟他說那是樂器不是武器 然後要演奏的時候 團員們把琴弓大動作地拿起來 鄭沂又大叫：「他們把武器拿起來要打人了！！！」（前後的人紛紛笑了起來） 幸好場中的小小孩很多 狀況也不少 不然我們就要被趕出去了 演奏當中也有很多時候會有演員至場中和小朋友互動 甚至還有送彩蛋 讓小朋友們都好興奮 辦給孩子參加的音樂會果然不一樣啊！
今天放學時 幼稚園的老師不小心把鄭沂帶到「忠班」 而不是帶到「孝班」跟姊姊會合 鄭昕的同學（男生）等不到鄭沂來 就跟鄭昕說：「我好想找你弟玩喔，我去找找看他在哪裡」 然後就把鄭沂帶回來了 看來在新民 鄭沂除了靠姊姊照顧 還有好多人會照顧他呢
上次鄭昕月考的時候 晚上把拔馬麻去接她放學 把拔問：「考的如何啊？」 鄭昕說：「國語我有信心.......不會考一百」 這...........這種信心就免了吧
今天鄭昕在上課後輔導時 有一個不認識的三年級同學 跑來跟鄭昕說：「你弟弟好可愛，我可以摸摸看嗎?」 咦 這樣的對話好像是.......你這隻楓葉鼠好可愛，我可以摸摸看嗎?
平常每天早上把拔大約6:40會把鄭沂抓起來去尿尿 一直也沒有尿床的問題 昨天晚上忘了轉鬧鐘 到了6:50 把拔就被鄭沂的尿叫醒了..............
今天發現鄭昕的書包很重 把拔就打開看了一下 結果發現好多不用帶回家的書都帶了 連帶去學校的大包衛生紙也放進來 把拔就問：「你為什麼連衛生紙都要放到書包裡呢?」 鄭昕就疑惑的說：「為什麼要放到書包裡呢?」 馬麻說：「喂~~你自己放的，你還疑問句咧」 鄭昕說：「鄭昕，你為什麼要把衛生紙放到書包裡呢?」 這........??? 這是人格分裂了吧 = ="
半夜鄭沂淒厲地哭了兩聲 把拔馬麻趕快醒來 看到鄭沂閉著眼睛大哭 馬麻說：「怎麼啦怎麼啦~~」 鄭沂閉著眼睛大哭說著夢話：「嗚~~~姐姐都不愛我!!!」 哈~~~姐姐啊~~~你知道你在鄭沂心目中有多重要了吧?
其實這件事大概是一個月前發生的 都忘記寫 不過真的很特別 所以來寫一下 話說剛開學大約10天 有一次馬麻去接鄭昕 在廣播鄭昕出來的時候 有一個媽媽就跑來說：「你是鄭昕的馬麻嗎?」 他說他們家的女兒是*** 受到鄭昕很多照顧 回家有跟媽媽說 所以她媽媽特別來感謝鄭昕對她女兒的照顧 後來馬麻問鄭昕 才知道原來這是一個轉學生 剛轉來還搞不太清楚狀況 鄭昕都會教她 帶著她去找老師或主任 讓她安心許多 看來鄭昕真的蠻會照顧人的 還不錯喔
話說鄭沂每天下課的時候 就會被老師帶去小學部和鄭昕會合 有很多小學部的小孩對鄭沂很有興趣 前幾天是兩個小哥哥很喜歡鄭沂 會主動把位置讓給鄭沂 或者送東西給鄭沂吃 今天有個小姐姐也充分了表達她對鄭沂的喜愛 這個小姐姐是鄭昕二年級的同學 現在三年級不同班 小姊姊拿了一個兔子造型的月餅送給鄭沂 然後跟鄭沂說：「底迪，你看這個是兔子月餅，很可愛吧，送給你吃」 鄭沂很開心的收下來 然後小姊姊轉頭跟鄭昕說：「這個是送給你弟弟的，你不可以偷吃喔，你要是偷吃被我知道的話，你~~~就~~~死~~~定~~~了~~~」 為了這件事 鄭昕氣得半死 氣的不是不能吃那個月餅 而是被看成這樣貪吃的人 而且還被威脅 所以鄭昕覺得有個可愛的弟弟 其實是很令人討厭的事情
鄭沂回診
家長日
鄭沂第二天上幼稚園 馬麻接他放學後 問了他：「你今天有交到好朋友嗎?」 鄭沂：「有啊」 馬麻：「是男生還是女生?」 鄭沂：「是男生啊」 馬麻心想 不錯喔 今天又交到新朋友 後來抱了他親了他的臉頰 覺得他的臉頰有點味道 似乎被別人親過了 馬麻就問：「鄭沂，今天有人親你嗎?」 鄭沂：「有啊」 馬麻又問：「是誰親你呢?」 鄭沂：「小朋友啊」 馬麻再問：「是小男生還是小女生呢?」 鄭沂：「小男生」 馬麻：「是你的好朋友嗎?」 鄭沂：「對啊」 這.......所以鄭沂是被當成小女生了嗎?
鄭昕鄭沂開學
詳見胡爺爺網站 http://tw.myblog.yahoo.com/huyeayea-huyeayea/article?mid=551&prev=552&next=550 自92年3月初本會(中華行善功德會)首件幫助桃園縣復興鄉介壽國中學生繳交學雜費起至今已屆10年，安穩建立以偏遠地區國中學校為主的助學安訪，兼取學區認養制度及回饋鄉里模式兩大主軸辦理清寒學生助學安訪活動。今101-08安訪助學活動諸善菩薩認養捐助受惠國中學校計25所(上學期24所)總計246名學生(上學期232名)及1名大學生(上學期1名)，助學金總金額合計七十五萬元(上學期七十萬八千元)，與上學期的助學金增加四萬二千元，提供助學金的善菩薩達147位之多，原有138名善菩薩僅有4人因個人因素暫時退出外,絕大多數善菩薩仍然繼續參與及支持,另增加13名善菩薩加入,除補足原有受助學生名額232名外,再增加捐助認養14名受助學生.受助學生成員包含北中南地區。由於來自社會善心人士的認同及發心贊助認養經費的增加，為尊重捐助者的心願與希望，本學期新增加名額計苗栗縣頭屋國中(10名),而嘉義縣鹿草鄉鹿草國中(10名)取代原桃園縣復興鄉介壽國中(介壽國中該校學生所有教育費用及營養午餐均免費,所以本期經徵求原善菩薩們同意後將原善款資源轉移至鹿草國中)。頭屋國中位處山區,嘉義縣鹿草國中位處純農作鄉村,該二校均屬生活經濟貧困又極度缺乏社會資源的學校、期望能對需要的學生們提供實質的幫助,因此深獲善菩薩的認同,在極短的時間內就已各獲得10名滿額的捐助,敝人心中無比的感謝。 特別感謝白陽亮先生,湯富龍先生、方冠雅小姐、林佩璇小姐,林玉雯小姐、蔡婷婷小姐，江秋燕小姐及卓逢春先生的親朋好友持續擴大踴躍認養捐助清寒學生助學金，另外，除原來持續捐助的善菩薩外，新增的善菩薩有高經洲先生、簡柏林先生、孫昊先生,孫旻先生,莊婉君小姐,杜孟柔小姐、李孟宜小姐、韓清淳小姐、陳雨青小姐、李莉云小姐,蘇宛農小姐,張鼎業先生,楊玉玟小姐等發心加入助學善行。諸善菩薩持續經年不斷發心助人的慈悲精神令人無限感動與敬佩，在本期助學安訪活動繳付善款時程，多次遇到颱風侵襲的時刻，每次均能安然度過，敝人特意致謝諸善菩薩的悲心宏願,並請諸賢德賜教指正。 眾善菩薩們家族成員及親友的踴躍加入及長期積極支持捐助是本會近10年以來推展國中清寒學生助學安訪穩定成長的主要動力，敝人對於諸善菩薩的慈悲與愛心關懷深致敬意，同時希望這樣的好機緣能與眾善菩薩共同結合創造與分享，畢竟這也是人生增添喜悅的重要成分。 101-08安訪助學詳細資料如下內容： 1.苗栗縣獅潭鄉獅潭國中六名學生捐助者資料(每名學生助學金3000元合計18000元整) 捐助者姓名 捐助金額 受助學生姓名 張添美先生 9000元 吳0華 ,劉0芬 ,陳0金 洪玉慧小姐 9000元 甘0筑、吳0茹、謝0俊 2.嘉義縣六腳鄉六嘉國中十名學生捐助者資料(每名學生助學金3000元合計30000元整) 捐助者姓名 捐助金額 受助學生姓名 陳秋香小姐 6000元 侯0萍、侯0瑋 詹前宏先生 6000元 謝0英、黃0逸 白陽亮先生 12000元 陳0廷 ,
詳見胡爺爺網站 http://tw.myblog.yahoo.com/huyeayea-huyeayea/article?mid=552&prev=-1&next=551 13.台南市關廟區關廟國中十名學生捐助者資料(每名學生助學金3000元合計30000元整) 姓 名 捐助金額 受助學生姓名 胡宏周先生 6000元 林0貴、蔡0豪 胡淳雅小姐 6000元
今天是鄭沂第一天上幼稚園 放學後馬麻問他：「今天有沒有交到好朋友啊?」 鄭沂說：「有啊」 馬麻問：「是男生還是女生啊?」 鄭沂說：「是女生」 馬麻問：「那她可愛嗎?」 鄭沂害羞地笑著點點頭 馬麻又問：「那你們有一起睡午覺嗎?」 鄭沂又害羞地笑著點頭 馬麻再問：「那你有跟她手牽手嗎?」 鄭沂呆了一下 睜大眼睛說：「老師沒有說可以這樣子耶」
鄭昕返校
今天把拔馬麻帶鄭昕鄭沂去拜姑姑 拜完姑姑的水果 大家在車上就分著吃 其中香蕉因為有點過熟了 鄭沂吃了一口就自動折斷掉了一截下來 而剩下半條 所以馬麻就叫大家趕快吃 大家都各吃著手中的那一條香蕉 最後還有剩下一條香蕉 馬麻就問說：「這條香蕉可以給把拔吃嗎?」 鄭昕說：「不行不行，要留給我，我要吃」 鄭沂就把手中的香蕉拿出來說：「把拔~~我的給你吃」 把拔很高興的吃了 然後鄭昕拿了最後一條香蕉 吃了兩口說：「後~~好飽喔，吃不下了，把拔幫我吃」 馬麻說：「剛剛把拔要吃你不給把拔吃，你既然要我們留給你，就得要負責吃完」 鄭昕說：「可是我很飽捏」 馬麻說：「自己想辦法」 鄭昕就轉頭跟鄭沂說：「鄭沂寶貝，你可以幫我吃嗎?」 鄭沂也馬上回應：「好啊」 然後鄭昕就把香蕉塞滿了鄭沂的嘴 像猴子一樣 別人要吃就讓給別人吃 別人不吃就接下來吃 鄭沂真是個善良的小孩啊
7:30自三峽出發 9:00新竹縣峨眉國中 10:00苗栗縣三灣國中 11:00獅潭國中 用膳 14:00頭屋國中
轉載自胡爺爺部落格 http://tw.myblog.yahoo.com/huyeayea-huyeayea/article?mid=544&prev=-1&next=543 胡爺爺說這養生的訊息值得大家一看 所以就貼過來囉 (近月來,受朋友所託,幫忙罹患血癌疾病的親友提供一些相關資訊,但是目前忙於助學安訪與蔬菜栽培的工作,實在無暇作深思與整裡.不過在無法抵抗朋友的再三拜託下,思慮在三,勉強應允代為蒐集一些資料,但是,專業領域牽涉廣泛,不敢保證個人的看法絕對正確無誤,僅能提供作為參考使用.) 前言: 血癌又稱白血病,是一項很特殊的疾病,跟一般癌症腫瘤存有很大的差異,血癌的主要特徵是白血球接受的訊號發生錯誤,誤把自身體內的紅血球當作外物侵入,予以破壞並吞噬血小板與血色素,以致造成白血球數目劇增,紅血球劇減,血色素下降,進而血中氧含量下滑,使病患感覺有點兒喘,常被誤診以為適輕微傷風感冒,體力元氣明顯萎靡衰退,如不抽血檢查很難發現真相與原因,體溫常感覺在發燒發燙又畏寒,因而心理與生理層面比較煩躁不適.目前醫療處理步驟常需化療,放療,再加上脊椎內骨髓抽換,療程又長,復發機率也很高,依據臨床醫療統計;60歲以上的病患治療成效較差,患者生命餘年僅0.5-1年而已.而患者族群中,與農藥密切接觸的農夫比例最高,可以說是農藥使用者的職業病.所以,罹患血癌是一件很不樂觀以待的疾病,七,八年前我的岳父大人就因噴灑除草劑不當而罹患血癌,歷經半年的居家陪侍與奔走醫院,雖然每次的就醫資料及血液生化檢查都有詳細建檔而略有心得,但是,心中至少仍存有一些遺憾,因為當時沒有辦法及時完成建立血癌病患的生活與飲食調理,來減輕他老人家的苦痛與不適.一直等到五年前,一位親人罹患大腸腫瘤,才讓我下定決心日夜用心思考癌症病患的生活與飲食調理,回首反思一番,自己十年來的蔬菜有機栽培及近六年來刻意在菜園栽植明日葉與本土品種仙草作為應用的主要材料,也許這是應驗佛教所謂的(機緣)吧. 生活與飲食調理 血癌治療期間飲食的供應,除提供營養補充以外也應考慮疾病症狀的特性用以緩解症狀的痛苦或不適感,但又盡量不要影響藥物的作用，含高蛋白質及鐵質食物是必要的首選，增加免疫力及富含維生素的蔬果及蜂蜜是不可或缺的營養來源，如多吃大蒜及含鐵質成分養血的食物蔬果，但是為了避免不正常白血球的增生或加速擴散，藥物治療或放射線治療期間依據中醫的註解活血的食物要禁食(如山藥有增生白血球的功效要禁食,薑要少吃，當歸川芎等活血行血中藥或食物禁吃)，人工加工的食品大都含有防腐劑或抑菌劑及其他賦形劑，所以建議能不吃盡量不食用。其主要目的是讓病患能在最短期內順利持續完成全部療程，經彙整如下提供有需要的人士參考。 除了給於病患每日服用倍力素以提供所需營養素外,飲食方面需多吃---- 1. 含高蛋白質及鐵質食物（如魚類、豬肝、結球萵苣、紅杏菜、紅鳳菜），魚肉(多吃),瘦肉（少吃紅肉）、雞蛋。 2.高單位維生素B群如B6錠及C、銀寶善存每日2粒、B12錠（可洽醫師自費購用）等。 3.多吃有機栽培之深綠色蔬菜如青色花椰菜、日本蘿蔔葉(抗癌)，高麗菜、圓葉A菜、結球萵苣(含葉酸)等。 4.西洋參日服用2次對補充元氣提升身體呼吸系統及免疫力有幫助,香菇選用椴木栽培香菇,應避免使用生長荷爾蒙栽培的產品。 5.飲料果汁；首選為自調仙草蜂蜜茶(可解熱及增加免疫力,化療及放療期間最適宜飲用)、再配合檸檬蜂蜜茶、 明日葉茶(＋甘草片煮茶飲,化療期間可加速排毒,緩解不適,且保護肝臟) 6.水果多樣化,要常吃木瓜、奇異果,葡萄或紅葡萄乾。 7.中藥方如酸棗仁湯藥方、麥門冬湯引藥方等具解熱安眠等，可以減緩病患的不適感，每個人的體質不同，所以作化療前一週就要開始看中醫師門診仔細參酌個人體質與藥物影響開列合適的中藥方。 除了飲食調理要注意外，治療期間生活起居的調理亦很重要，尤其是精神心理的調適更會影響病患的生理狀態，故摘錄一些要點如下； 1.病人出門要戴口罩避免感染，盡量少去公眾場所。 2.病人要學著強迫自己每日要走路運動或做體操甩手上下午各30分鐘以上。 3.家屬適度按摩減少骨骼酸痛或身體不適感。 4.病人白天除運動外要放鬆自己如伴唱卡拉OK或半日近程旅遊,以降低憂鬱症的負面思維。每日自我安排定時閱讀如宗教書籍生死學或聽聽輕鬆的樂曲或爵士樂等具導引或發洩情緒的功能較為合宜. 5.病人要強迫自己多吃營養食物補充體能，如口慾不佳飲食宜採少量多餐方式。 6.病人按照醫師指示服用藥物降低不適感，切勿存有打折扣的心態。 7.保持居家安靜及通風良好，以利病患休息養眠.對關心的親友可採定時接聽電話或定時探訪以減少電話干擾影響病患的休息。 8.病人跟醫師詳細說明不適症狀之情形與自己的期望，問診前要做好筆紀，詳細記載生活上之變化或不適感。 9.中醫師調理依據脈象給藥，病人或家屬問診時要向中醫師告知使用之化療藥物之名稱及其特性以及療程進行之抽血報告等資料。 10.照護親屬要掌握休息時機，且要尋找透氣自我調適的空間與時間，要有長期照護的心理準備，病人要學習激發生命意志力，思考生活不良習性如何改善與建立正確的生活理念。 11.照護親屬與病人兩者間言語衝突宜儘量避免。病人情緒控制不佳常會引發憂鬱症等精神官能疾病，要訓練自己心境或思緒的轉移，減少負面的想法是非常重要的。 12.靈芝等所謂抗癌藥物或健康食品如含有皂鹼配醣體會產生溶血的現象，會影響治療藥物的藥理，俟總療程結束後第三週起才服用，以免與化療藥物發生衝突或有任何影響存在。 13.在化療療程結束後的復育期,親友要鼓勵病患徹底禁止吸菸喝酒等不良習性,注意生活規律化及飲食均衡,以避免疾病復發. 14.化療結束後接下來的復育保健要注意生活習性與飲食營養均衡，期使身體體能儘早恢復至正常健康狀態。 15.蒐集每次檢驗數據用以觀察病患之變化，以及因應飲食調理補強的參考。 16.最重要的是要病患本人建立持續旺盛的生命意志力，照護的家屬成員在病患面前要展現信心與樂觀的表情，以消除病患的猜疑心。
師資說明： 心智圖法專業講師 孫易新老師 •取得Buzan Centres核發之合格講師證書(BLI)，成為全球第一位心智圖法華人講師。 •臺灣師範大學社會教育研究所碩士、博士班 •英國博贊中心(Buzan Centres)心智圖法Mind Mapping課程進階講師班結業 •中華心智圖法研究發展協會理事長 •國家文官學院講師 •亞東技術學院通識教育中心講座教授 •國立台北科技大學設計學院兼任講師 •輔仁大學織品服裝設計研究所EMBA講座 •臺灣新世紀教育訓練與發展協會(TSTD) 秘書長 •華人心智圖法股份有限公司董事長 孫易新心智圖法講師團隊 •講師學歷：國立大學教育碩士 •講師經歷：10年以上國小教學經驗 •英國心智圖法MindMapping專業師資培訓結業 課程說明： 以遊戲活動的方式著重觀念啟發以及能力培養，讓小朋友在不知不覺當中，訓練邏輯分類與圖像思考的能力，對於學習過程當中的理解力、記憶力與創造力有相當大的益處。 課程目的 •透過心智圖法的學習，提升思考力，思考力為學習的基礎，透過全腦的學習開啟潛能智慧。包括邏輯力、創造力、記憶力、筆記力、閱讀力、寫作力、計畫力、溝通力。 •「善用圖像」、「讓思考歸零」、「搭結構」、「勤練習」，能快速讓腦力與創意激增。 課程規劃 •本課程結合皮亞傑(Piaget)的認知發展理論以及維果思基(Vygotsky)的社會文化論 •促使小朋友主動探索與學習，掌握正確有效的學習方法，吸收資訊快又有效。 •學會創意與邏輯兼具的思考方法，增加思考的廣度與深度，加快思考的速度與靈活度。 課程大綱 •記憶與人際關係 •思考力與想像力 •想像力與聯想力 •創意魔法師 •畫出自我介紹 •享受快樂閱讀 •分類遊戲-烤肉囉 •我會話重點∼重點筆記 •心智圖筆記法 •記憶技巧、數字記憶 •記憶的遊戲 •企劃力養成 •捕捉夢想成果發表會 多元智能 強化邏輯數學智能 學習透過推理邏輯進行思考，提出問題並執行實驗以尋求答案，尋找事物的規律及邏輯順序，心智圖法透過記憶、聯想、及計畫擴展全方位的學習能力。
昨天馬麻去師大接鄭昕及虹宇葛格下課 小隊輔帶著鄭昕及虹宇葛格下樓時 虹宇葛格一下子就跑到外面 鄭昕則跟著小隊輔慢慢地向馬麻走過來 忽然!! 有一個其他營隊的小隊輔叫：「鄭昕!」 接下來另一個營隊的小隊輔也叫：「鄭昕!」 然後又是另一個 又是另一個 然後連別的營隊的小朋友有些認識鄭昕的也開始叫 大家開始此起彼落的：「鄭昕(大聲)、鄭昕(小聲)、鄭昕(男聲)、鄭昕(女聲)、鄭昕、鄭昕、鄭昕..........」 就像是池塘裡的青蛙遇到下雨一樣 忽然都開始呱呱叫了 鄭昕則是一直把頭轉來轉去問：「誰?誰在叫我?誰在叫我?」 這時候帶著鄭昕下樓的小隊輔根馬麻說：「請問是鄭昕馬麻嗎?」 馬麻說：「對」 忽然間.............人型青蛙都不叫了 大家真的都很愛叫鄭昕耶 從幼稚園就是這樣 不知道是為什麼
我們的停車位是機械式的 是上層的車子直接開進開出即可 下層的車子要把停車位掀起來才能進出 一般來說是上層比較方便又安全 下層比較麻煩 但是上層的車位也要小心 有時候一不小心東西會掉下去 或者........人會掉下去 我們家的車位是在上層 照理講應該不錯 用了二十幾年也沒遇過有人怎樣的 結果前兩個月鄭昕要上車的時候 因為一早睡眼惺忪 所以一腳踏入兩個停車位中間的空隙 然後就....兩支手趴在我們的停車位上...左腳在隔壁的停車位上(沒車)...右腳在兩個停車位當中的縫隙裡 馬麻在另一邊要上車開車 聽到鄭昕叫了：「哎唷」 還有撞擊聲 就問鄭昕：「你摔跤了嗎?有沒有怎樣?趕快起來上車囉」 鄭昕開始在停車場裡大叫：「救命啊!!!救命啊!!!」 馬麻趕快去把她拉起來 不過鄭昕的半邊大腿上面都瘀血了 這個瘀血到現在都還沒全退 這下鄭昕再也不敢故意去採停車位邊邊的鐵條(以前超愛踩，講都講不聽) 也不敢在上面跑來跑去了
最近鄭沂每天晚上都拍著自己的大腿跟馬麻說：「來，這裡當你的小枕頭，休息一下」 馬麻輕輕靠上去 鄭沂就開心得不得了 大概覺得這是他少數可以做到照顧別人的方式吧
師資說明： 攝影師資群 張麗華/創意教學、視覺藝術、創造性戲劇表演、陶藝、金工領域的專業資深教師 •獲獎：民國八十一年學年度曾獲教育部中小學人文及社會學科研究著作類入選獎、民國八十六年當選教育部優良教師、民國九十一年參加師大舉辦全國GreaTeach 2002『創意教學獎』榮獲藝術人文類優選獎 •經歷：資深藝術與人文教師、藝術與人文教科書審查委員、民國九十年以來至今曾受邀至全省四百多所中小學、大學等分享創意教學及創意與創業體驗活動、民國九十一年度，指導學生拍攝紀錄片參與中日文化交流並受邀至日本東京大學、近幾大學、福岡等地發表與分享。著作: 創意樂活-你今天藝術了嗎？、故宮名畫 找感動 找創意 張世瑒/攝影教學及手作教學 •臺北市立教育大學視覺藝術研究所碩士、臺北市立師範學院美勞教育學系學士 •現任臺北市政府教育局藝術與人文輔導團輔導員、國立臺北體院師培中心藝術與人文教材教法兼任講師 •經歷：臺北市兒童美術創作展評審、臺北市政府教育局兒童節LOGO繪畫比賽評審、臺北市立美術館導覽策劃 課程說明： 在魔幻攝影棚中，人人都是小攝手。你準備好和大自然來場光影和色彩的饗宴了嗎?讓我們拿著相機探索師大周邊的花花世界，運用新學的技巧，讓爸爸媽媽變MODEL，翻開旅程手札，用相片告訴大家，我就是天才小攝手! 希望參加此營隊的小朋友都能: 1.能從學校原有藝術人文課的精神出發，以攝影課程為發展主題，了解攝影與生活的關係。 2.小朋友如何透過細微的觀察，會以風景、寵物、人物、光線、有趣的事為主題，拍攝有感覺的照片。 3.能否將攝影的照片透過討論，如主題、顏色變化、光影效果、層次、大小變化到遠近距離等，分析發表成視覺語言與美感經驗。 4.能從攝影到影像的運用轉換，讓學生體驗用影像說故事等創意作法。 5.能透過溝通、協調、合作、布置展出。 天才小攝手課程大綱：(請自備相機) •小相機大功能 •花花世界 綠色生活 •人物POSE任你擺 •人物表情與姿勢 •光與影的藝術 •戶外拍攝走走停停 •我的照片說故事 •10張照片說出感動的故事 •我的故事相片集 •分享與回饋 -多元智能 加強空間智能及自然觀察智能 •空間智能：空間智能增強人對色彩、線條、形狀、形式、空間及它們之間關係的敏感性很高，能準確地感覺視覺空間，並把所知覺到的表現出來。學習用意象及圖像來思考的。 •自然探索智能：認識自然環境的能力。透過攝影強化探索生活、社會及自然的智能。 - 課程指標能力 藝術與人文 •審美與理解-使學童能從體驗美感、累積審美經驗、分辨人工和自然之美，進而表達對"美”的感受，並結合視、聽、動覺等媒介，了解藝術、培養社會情懷。 •探索與表現-經由合作分工、共同創作、探索各種創作技巧，了解技巧差異和團隊重要性，.並學習想像力、創作力，表現藝術。 •實踐與應用-透過觀賞討論，了解藝術，運用藝術，美化生活和心靈，最終成為一位小小藝術家。
