作者簡介：隆˙克拉克
全美最佳教師獎得主。
隨便放三十名學生在他班上，不管從前成績、操行如何，他都能把全班每一個都教成優等生。他是唯一被美國總統接見過三次的小學老師。
書名：優秀是教出來的
出版社：雅言
1.讓學生學會尊重他人 (P20)
遇到大人，要主動稱呼。大人問你話，你一定要清楚回答：「是/不是/好/不好/有/沒有」，或說「我不知道」。不可以光是點點頭或搖搖頭，也不可以含糊答「哦」或「嗯」。
2.培養互相扶持、大家一條心的氣氛 (P26)
如果班上有同學贏得比賽，或有什麼出色的表現，大家都應該鼓掌恭喜他。鼓掌的時候應該持續至少三秒，手掌的角度要剛好，才能拍出響亮的掌聲。
3.教導學生以尊重的方式說出自己同意或不同意別人的發言(P30)
課堂上進行討論時，要尊重別的學生的看法和意見。儘可能這麼說：「我同意約翰的說法，而且我還覺得…」或是「我不同意莎拉的看法。他的觀點很好，可是我認為…… 」或是「我認為維克多的看法很棒，他的
話讓我想到……」
4.讓人知道你有興趣了解他的人，也有興趣聽他的話(P38)
如果有人問你一個問題，你應該也回問他一個問題。如果有人問：「你這個週末愉快嗎？」你不只應該回答愉不愉快，還要回問他。舉例來說：我：「你這個週末愉快嗎？」你：「很愉快，我和家人去逛街買東西。你呢？這個週末愉快嗎？」讓別人知道，你就跟關心你一樣地關心他，這是基本禮貌。
5.讓學生學會感謝 (P48)
每次我送你什麼獎品，你一定要說謝謝。如果你在收到獎品三秒之內沒有說謝謝，我會把送給你的東西收回來。因為不表示感謝是沒有藉口可以通融的。
6.幫助學生練習造句，練習思考及整理的能力 (P77)
用紙筆作答所有答題，都應該以完整的句子回答。舉例來說，如果題目是：「俄羅斯的首都在哪裡？」應該答：「俄羅斯的首都是莫斯科。」此外，與別人對話時，以完整的句子回答問題也很重要，因為那是表現尊重。譬如，如果有人問：「你好嗎？」你不應該只說「很好」，而應該說：「我很好，謝謝。你呢？」
7.接受別人已經給的，但不要期待或要求別人還沒給的(P81)
學年中我不時會發獎品，獎勵學生在操行或學業各方面的優良表現。可是，如果你開口主動要獎品，我就不會給。開口問表現良好有沒有獎，是很沒禮貌的。你努力做個好學生，應該是為了你自己好，而不是為了要有獎品。我通常會獎勵每一個在單元測驗考一百分的同學。如果你考一百分，並開口問你有沒有獎品，所有考一百分的同學就通通沒有獎品。
8.當我指派家庭作業時，不要抱怨。抱怨將導致作業份量加倍(P97)
我告訴學生，如果真覺得一個晚上做這些家庭作業太多，我歡迎他們說出來，可是表達的方式一定要恭維，不是用抱怨的。舉例來說，我就告訴學生，可以這樣表達：「克拉克老師，班上有幾個同學今晚要在社區活動中心表演。不知有沒有可能減少指定閱讀的頁數呢？」
9.對每一個人親和有禮 (P112)
快速記住學校其他老師的姓名，並這樣打招呼：「葛蘭姆老師早」或「歐提茲老師您
好，老師今天穿的很漂亮。」
10.避免成為眾人目光焦點的尷尬與憤怒 (P123)
不管是我還是其他老師在責罰某名學生時，都不可以盯著那個學生看。如果是你惹麻煩挨罵，你也不希望別人看著你，所以別的同學挨罵時，請不要看著他。如果是你正被我罵，也請不要生那些看你的同學的氣。請告訴我，讓我來處理。
11.學習禮讓 (P150)
如果你走進一扇門，有人在你後面，你要幫他扶住門。如果門是用拉的，你就拉開，但自己先不進去，扶著門在旁，禮讓另一個人先行，你自己在進去。如果門是用推的，你自己就先進去，再幫後面的人扶住門。
12.學習禮貌 (P156)
進行校外參訪時，不妨讚美一下我們正在參觀的地方。譬如：如果參觀的是別人的家，讚美他家的窗簾很漂亮，聽起來就會讓人覺得很窩心。有客人來家中，主人多少會有些不自在，你的讚美可以讓主人放輕鬆。此外，如果我們在參觀博物館或劇院等場所，稱讚建築物很有格調，或是跟導遊說整個設施很棒，都是一種禮貌。
13.表示感恩(P163)
校外參訪結束，你們要握一握我的手以及每一位隨行老師或家長的手。要說謝謝我們花時間帶你們出來，要說你很高興有這次參訪的機會。我關心的不是我自己是否被感謝，我是要教你在有人撥出時間精力為你付出時，你要適當地表示感恩。
14.增進孩子對大人的信任(P181)
如果有任何同學找你麻煩，讓我知道。我是你的老師，我本來就應該照顧你和保護你。我不會讓學校裡的任何人欺負你或讓你覺得不舒服。相對的，我要求你不要自己處理；讓我處置這個學生。
PS：作者在與學生的互動上，徹底將“執行力”發揮淋漓盡致，同時明確讓學生知道要做哪些事，要如何做？步驟為何？書中舉的例子，在實行上還需要多次嘗試才能體會出箇中滋味。希望各位如果時間充裕的話，可以將整本書閱讀完，相信收穫會更豐富。
小孩優秀是教出來的【2004/10/28 中國時報】
在美國哈林區的一所小學，有一個三十歲的老師，用一條條再基本不過的班規來帶領學生，結果學生變得有禮貌、守秩序，成績也大大提升，他到底有什麼法寶？
今年夏天，我隨民俗訪問團到立陶宛，剛好碰到他們學校開學日，我看到每一間教室都早已布置妥當，面帶微笑的老師站在教室門口迎接，帶著小孩到學校的家長看到老師，立刻把手上的一束花獻上去……。
這個畫面讓我既感動又感慨，從事教育工作四十年，這樣溫暖和諧的親師關係好像不存在我的記憶裡。
我一直覺得教育是家庭和學校兩方的共同責任，但是現在忙於工作的雙薪家庭，把孩子送到學校後就不聞不問，「一切都拜託學校了」，一旦孩子出了問題，便跑到學校興師問罪，不久前我才處理過這樣一個事件，家長不相信孩子有偏差行為，「他在家裡很好呀」，家長往往不能明白，孩子可以有三種面貌，在學校一種，家裡一種，還有一種是在學校和家裡之間的，比方說補習班，我們都只能看到孩子的一面，要全面了解孩子，只有靠更多的親師溝通，還要看父母與孩子之間的關係有多親密。
在學校，這樣的場景其實像三餐一樣正常，不過這一回我換了一種方式，用書溝通，我把一本《優秀是教出來的? n送給那位怒氣沖沖的家長，請他回去讀讀這本書，我也送學校老師一人一本，請他們都讀讀這本書，可能的話，再介紹給學生讀。
我只是想讓父母、家長和學生了解，我們想像美國的校園自由開放，其實是流行文化形塑的，在美國哈林區的一所小學，有一個三十歲的老師隆克拉克，為了給學生「一個不同的人生」，他用一條條再基本不過的班規來帶領學生，結果學生不但變得有禮貌、守秩序、善解人意，成績也大大提升，克拉克老師有什麼法寶嗎？「上課時眼睛要看著老師」、「老師在指定作業的時候，不要叫苦」、「贏得任何比賽，或者有好的表現，都不可以炫耀」……，他是一個富有教育熱情的規定狂，為了吸引學生聽課什麼怪招數都使得出來，包括做鬼臉、摔倒在地，所以學生服他，喜歡他，願意和他配合。
教育是一種藝術，我想我們的老師至少應該從克拉克老師那裡學到，無論如何，第一次和家長接觸時，一定要是正面的，拚了命也要在家長面前講孩子的好話。我希望家長回去後也讀了書，想一想應該如何配合老師，或者支持好的老師，畢竟我們的目標都一樣：給孩子更美好的人生。
【口述/楊明發（再興高中校長）整理/蘇惠昭】
洪蘭─優秀是教出來的
(國立中央大學認知神經科學研究所所長)
民生報93/10/17少年兒童版
最近看了一本好書：《優秀是教出來的》，心中非常感慨，因為書中講的都是我們台
灣沒有做到的，難怪我們優秀不起來。
這本書是一位在美國最棘手的紐約哈林區小學教書的優良教師所寫的，他把如何將這些天不怕、地不怕的小孩教成懂禮貌、守規矩，使他敢帶他們去白宮及去洛杉磯參加大典而不丟臉的經驗心得寫成這本書，供別的老師參考。
我覺得教育部長應該贈送每一個老師一本，因為老師不只是傳授學問，教做人做事比教學問更重要。
比方說，他教學生去電影院看電影時不可出聲，如果要吃東西，得在開映前先把食物的包裝打開，以免干擾到別人享受電影的氣氛。這是一個很基本的禮貌，但是我想每一個人都有在看電影時，被別人手機鈴聲喚回現實界的痛苦經驗，甚至連國家音樂廳這種正式的演奏場合都有人講手機，而且聲音很大。又如他教孩子與人應對時，要有禮貌，說話有分寸，眼睛要直視對方，要等別人講完，自己再說，這不是基本的禮儀，一個很簡單的事嗎？但是請問有多少人切實做到這一點？以目前社會的亂象，還有人敢摸些良心大聲說我們是禮義之邦嗎？
每個孩子都是一塊璞玉，端看我們? 悎v的功力夠不夠、能否去因應它的紋路把它刻成最理想的藝術品。看了這本書，我了解禮貌是習慣，不但老師要教，父母更要教，優秀的確是教出來的，是書中這位老師反覆的教、不停的教才養成這種好習慣。
這本書值得看的地方在於他教的方法不是訓誡，而是收學生的心，使學生服這個老師，然後願意聽從老師的話。他說規則定了就要嚴格執行，老師不可以失信，老師態度一不堅定，學生就會觀望，那麼再多的規則都沒有用，所以他先發一張藍紙下去，告訴學生明天要帶來，如果沒有帶來會受處罰，第二天便嚴格執行，雖然忘記帶的是位好學生，他也必須罰她放學後留在學校一小時。令出必行建立誠信後，以後他說的話學生都會遵守，他雖是外國人，沒讀過我們的古書，但是他的做法很像春秋時秦國商鞅的做法：商鞅在城門立一根柱子，貼佈告說將柱子搬到另一個城門去就給一千金，一開始別人不知道他葫蘆中賣什麼藥，不相信他，等到有人姑且搬一下真的得到一千金後，商鞅的威信便建立起來，以後的變法就推得動了。讀歷史的另一個好處是發現真理走到哪裡都一樣。
從動物實驗中，我們發現動物喜歡規律的生活，人也是，孩子其實希望有一套規矩可
以遵行，有人以為管得很鬆可以討孩? l的歡心，其實久了孩子就不尊敬老師了。老師可以和孩子做朋友，但是最重要的老師要做典範，給孩子做榜樣；老師要公平，要保護自己班的孩子，讓孩子有事會來找老師申訴求援；老師要有理念，知道什麼是為孩子好，勇敢向前，不因別人的否定而退縮；老師看到孩子長處要大聲誇獎出來，看到有過錯時要私下規勸，因為有自尊自信的孩子容易教，像風箏一樣，一陣微風就能直上青雲，沒有自尊自信的孩子，用電風扇吹，風箏也飛不上。
做老師真是不容易，除了專業還得有愛心 ，因為帶孩子是帶心 ，就像每一個將官都知道帶兵是帶心一樣，不帶心就不會有將士用命。以現在的社會風氣看來，我們的孩子比以前更需要這55個教條，這本書值得我們台灣的父母老師細讀。
