許多家長都曾面臨初次將寶寶交給幼稚園時，寶貝出現哭鬧不願離開父母的尷尬場景。一番僵持與勸說無效後，父母不得已的將攀爬在身上，像無尾熊的寶寶狠心放下，望著幼稚園老師將寶貝帶離，眼角猶泛著淚水…。
多數父母會開始掙扎，這樣做是不是太殘忍，會不會對寶寶稚嫩的心靈造成創傷？
掌握學習的黃金時間
寶寶滿兩歲後，突然開始很會說話。無論是在電視或平日聽到大人對話或路邊隨意的視覺刺激，常在不經意中反射出來。記憶力增強的速度，令父母親驚訝。而家庭中所能給予的環境刺激，不僅有限；同儕學習更是缺乏。
上幼稚園小小班，寓教於樂，勢在必行。除此之外，許多請育嬰假的母親，可能準備重返職場，送寶貝到幼稚園，可解決白天托嬰的問題。
兒童的分離性焦慮
每當早上寶寶起床換衣服時，寶寶開始抗拒，寧可穿睡衣或直接詢問今天不要去幼稚園好不好；接著開始跑給家長追，本來喜歡綁漂亮辮子的習慣也拒絕了。半哄半騙的送到幼稚園門口，寶寶又哭又鬧，堅持不肯離開父母。這種哭鬧情?反覆多次後，便形成了一個不良的條件反射。
根據兒童發展心理學的理論，1歲到2歲幼兒，已逐步適應家庭中的環境，並對母親產生強烈的依戀情結，一旦突然到周圍都是生面孔的幼稚園，沒有像家中有媽媽及其他親屬為她一個人服務時，立即感受到不安與失落。此時產生極度焦慮、恐慌、鬧脾氣現象，目的就是希望不要與母親分離。
在精神醫學的角度，兒童分離性焦慮的基本特質是當離開家庭或離開此人所依附的對象時，表現出過度的焦慮。此焦慮已超過其發展水準所預期的程度，且延續至少四週，造成臨床上重大功能困擾，如無法持續上學或失眠、做惡夢、極度害怕等。
流行病學的研究顯示，兒童年紀越小，產生分離性焦慮的機會越大。此外，生活上的獨立自理能力越差及與撫養者關係的密切者，分離性焦慮表現也越嚴重。
