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2008朱宗慶打擊樂團兒童音樂會【擊幻遊樂園】

2008年09月06日
公開
10

還遇到霽之和永貞呢！ 媽咪個人覺得今年的演出沒有往年好看，主題有點多又繁瑣，有些議題小小朋友應該很難理解，看得出來他們想要做一些不一樣及多元的改變，但是效果不夠好。 涵涵淳淳還是說很好看，可是中間有一段淳淳明明就有些坐不住了。 ＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊ 2008/09/06 (六)19:30 桃園縣政府文化局演藝廳 ( 桃園市縣府路21號 ) 新奇好玩的「擊幻遊樂園」開幕囉！ 這兒有好玩的定音鼓咖啡杯 也有新奇的馬林巴小火車 還有熱鬧的森巴嘉年華 今年夏天 快來與我們一起 High翻全世界！！ 活動人員介紹： 藝術總監─ 朱宗慶 • 國內最具知名度與代表性的打擊樂家，也是優秀的藝術及教育行政工作者。 • 1976年畢業於國立藝專（現國立台灣藝術大學）音樂科，1982年獲奧地利國立維也納音樂院打擊樂演奏家文憑；2005年獲國立台灣大學管理學院EMBA學位。 • 1986年成立朱宗慶打擊樂團，1989年成立財團法人擊樂文教基金會，1992年創辦朱宗慶打擊樂教學系統，自基礎教育來推廣打擊樂，希望引領更多人進入藝術生活。 • 曾獲：青年獎章(1983)、中華民國十大傑出青年(1988)、金鼎獎(1988、1990)、金曲獎(1997)、 國家文藝獎(2000)；並三度獲得由國際打擊樂藝術協會頒贈之「傑出貢獻獎」，以表彰他對世界打擊樂藝術的貢獻。 • 曾任國立中正文化中心主任暨改制後首任藝術總監。現任國立臺北藝術大學校長暨音樂系所教授。 音樂創作—洪芊蕙 • 法國國立巴黎音樂院作曲家文憑，法國巴黎師範音樂學院作曲家文憑，國立台灣藝術大學畢業。 • 1986年加入朱宗慶打擊樂團擔任駐團作曲家 • 現為國立臺北藝術大學音樂系教授 • 歷年兒童音樂會重要作品： • 「小豆豆的假期」 「樂器店之歌」 「小鎮人家」 「夏日的天空」 「石頭罐頭點點頭」 「音樂精靈開Party」

讀經班開課

2008年09月06日
公開
9

媽咪一向不愛在週末排固定的課程，會去上讀經班是個很妙的因緣。 淳淳小班的楊老師之前就有在推讀經，淳淳跟了一年也讀了不少，媽咪本來就很欣賞楊老師，這一年間也聽楊老師講了不少福智團體的事，也明白楊老師致力推廣孩子的品格教育。 五月份時，楊老師跟我提起福智兩年一期的幼兒讀經班要開始招生了，問我要不要讓涵涵去參加（只收小一以上的孩子），媽咪聽到是週六上課其實意願不高，倒是涵涵在旁一口就答應了，接著就找楊老師拿了報名表交出去。 暑假時福智進行了訪談，其實這個訪談主要是要讓家長知道，除了孩子要參加讀經班，家長在同一時間要參加家長成長班，才可以進入這個團體學習，關於這一點，我並沒有太大的排斥。（應該說早知道了有心理準備） 這一週媽咪正逢開學週，瑣事一堆的情形下其實頗累的，昨晚想到週六一早要爬起來上課，心中有一點不甘願。而上星期接到涵的老師（一位老老先生）打電話提醒上課時間，心中也不確定涵到底會不會真的喜歡去上。 ps涵會這麼熱衷去讀經班，媽咪想是因為她看得淳淳因為讀經識字不少的原因。 總之，今天抱著姑且一試的的心態去了。 我第一次聽到福智這個團體是在師資班，知道他每年都有舉辦教師營，除了超難擠進去之外，回來的人都用"很感動"來形容。 今天去了一趟，初步瞭解整個福智團體的結構，也瞭解讀經班大概的走向，孩童班及父母班課程為何要相結合的原因，父母成長班的氣氛很好，大家都有年齡相仿的孩子，其實容易有相同的話題。 涵涵的兒童班似乎也很有趣，其實兩個鐘頭的時間裡，真正讀經的時間只有一半，另一半偏重在品格教育，老師們會用故事遊戲的型態去帶領。 總之這第一次的上課經驗還頗美好的，而且有許多令人期待的事，楊老師是我們家長成長班的老師之一，她說下一次把小妞妞一起帶來吧！哇！最樂的應該是淳吧！

泳訓結束

2008年08月21日
公開
9

涵涵的泳訓到今天告一個段落，本來並沒有預期的換氣竟也在昨天讓她學會一點，所以今天的測試涵在教育部的合格級數中為第五級。 涵涵這十堂課每次上一個小時，結束後她幾乎都要再玩兩個小時才肯上來，一個上午常就在轉眼間過去，不過媽咪也游得頗過癮的，在炎炎夏日裡，我實在覺得游泳是最讚的運動。 涵涵，我們明年暑假再來囉！ ＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊ 第一級 海馬 中、小學學生具備水中行走10公尺、水中閉氣5秒及水中認物的能力，即可通過海馬（第一級）的認證。海馬的眼睛可以上下、左右或前後的轉動，可用伶俐的眼睛向各方觀看，以直立姿勢游泳，利用背鰭的擺動前進，與之前所述水中行走及水中認物之特色相符合，所以第一級乃是以海馬為象徵物。 第二級 章魚 中、小學學生具備水中閉氣10秒、韻律呼吸10次及水中拾物2次的能力，即可通過章魚（第二級）的認證。章魚是水中最聰明的無脊椎動物，有八隻觸手用來抓取東西，與之前所述水中拾物之特色相符合，所以第二級乃是以章魚為象徵物。 第三級 蝌蚪 中、小學學生具備離地漂浮10秒、蹬牆漂浮後站立及韻律呼吸20次之能力，即可通過蝌蚪（第三級）的認證。蝌蚪具有長長的尾巴，能長時間的漂浮於水面上，與之前所述離地漂浮及蹬牆漂浮之特色相符合，所以第三級乃是以蝌蚪為象徵物。 第四級 海獺 中、小學學生具備蹬牆漂浮前進5公尺、藉物漂浮15秒、藉物打水前進10公尺，即可通過海獺（第四級）的認證。海獺通常胸前抱著石頭，當作敲開蚌類的的工具，且具有大型的蹼狀後肢，適合在水中游泳，與之前所述藉物漂浮及藉物打水之特色相符合，所以第四級乃是以海獺為象徵物。 第五級 企鵝 中、小學學生具備藉物打水前進15公尺且換氣3次以上、游泳前進5公尺，即可通過企鵝（第五級）的認證。企鵝具有防水性絕佳的翅膀，在游泳或潛水時是游泳的划槳，游泳時會露出水面吸口氣再潛入水中，即使在換氣時游速也不會減慢，與之前所述藉物打水前進及換氣之特色相符合，所以第五級乃是以企鵝為象徵物。 第六級 海豹 中、小學學生具備游泳前進15公尺，且需換氣3次以上，即可通過海豹（第六級）的認證。海豹的速度每秒鐘可以游6公尺，相當於每小時20公里的速度，利用肺呼吸，常常需要到海面上來換氣，與之前所述游泳前進及換氣之特色相符合，所以第六級乃是以海豹為象徵物，本級亦是教育部規定國民小學學生畢業前應達到之級數。 第七級 鯊魚 中、小學學生具備游泳前進25公尺，且需換氣3次以上，即可通過鯊魚（第七級）的認證。鯊魚頭部後方的胸鰭就像機翼，以協助鯊魚滑行，其行動相當迅速，每小時可達30公里，其游泳之速度高於海豹，所以第七級乃是以鯊魚為象徵物，本級亦是教育部規定國民中學學生畢業前應達到之級數。 第八級 海豚 中、小學學生具備蝶式、仰式、蛙式、捷式（任選2式）游泳前進各25公尺，即可通過海豚（第八級）的認證。海豚具有發達的大腦及回音定位的特殊結構，且具有極快游泳速度及深度潛水能力，每小時游泳速度為50至100公里，其游泳之速度遠高於鯊魚，所以第八級乃是以海豚為象徵物。 第九級 鯨魚 中、小學學生具備蝶式、仰式、蛙式、捷式（任選3式）游泳前進各25公尺，即可通過鯨魚（第九級）的認證。鯨魚靠尾巴上下擺動在水中前進，擁有如槳一般的鰭腳，用以拍水、平衡或停止，其速度快於海豚，每小時游泳速度高於100公里，所以第九級乃是以鯨魚為象徵物。 第十級 劍魚 中、小學學生具備蝶式、仰式、蛙式、捷式四式游泳前進各25公尺，即可通過劍魚（第十級）的認證。劍魚是魚類中游泳冠軍，身體成流線型，肌肉、尾鰭發達，呈新月形，運動時阻力小，利用長矛般的長頷劈水前進，最快速度可達每小時130公里，其速度快於鯨魚，所以第十級乃是以劍魚為象徵物。