今天一大早出門，下過雨，公園裡的溜滑梯都濕濕的，沒得玩，因此七點三十幾分就到學校了，媽媽決定陪小超進去，坐在教室門前唸唐詩。昨天教的是白居易的「鳥」：
誰道群生性命微，一般骨肉一般皮。
勸君莫打枝頭鳥，子在巢中望母歸。
由這首詩可以延伸到生命教育。課本上畫的幾個小朋友拿著彈弓想射鳥巢中的小鳥。媽媽說小鳥正在等媽媽找食物回來，不可以射他們哦！不然鳥媽媽回來看到小鳥被打死了，會很傷心……小超的眼神中好像流露了一股同情之心。
不過，話鋒一轉，指著圖問：耶？媽媽這是什麼？這是鳥媽媽帶回來的食物，是條蟲呀！可是小鳥的食物不是「飼料」嗎？
媽媽大為震驚，自然界的自然本色，真是被人類破壞了！趕緊跟他解釋，小鳥原本就是自在地生活，由鳥媽媽找小蟲給小鳥吃。飼料是人類把鳥關進鳥籠時，拿來餵他的……小超仍舊堅持小鳥應該是吃飼料的。該找個影片之類的讓他了解嗎……？
接著翻下一頁，媽媽心想這是下下禮拜才要教的，急什麼？沒想到他竟把這首王建的「小松」唸了一遍：
小松初數尺, 未有直生枝。
閒即旁邊立, 看多長卻遲。
而且還問為什麼看著它（小松）覺得它長得好慢？媽媽驚訝他怎麼知道這意思？是阿媽說的，原來昨晚唸了「鳥」這首詩，阿媽又迫不急待想教他下一首。媽媽回答小超：就像之前你種紅豆的時候，它雖然一天天長大，不過，你還是會覺得怎麼長那麼慢？真希望它快快長大一樣啊！
作者期待小松快長大。媽媽對小超何嘗不是如此，只是旁人對小超的成長總比爸媽感覺還快！好矛盾，希望小超快長大的同時，又捨不得這最可愛的時光流逝……
