今天媽媽參加了一個研習活動：「2006多元文化與影像教學工作坊」，這是開放給大專院校運用電影進行教學，或對電影有興趣的老師參加的。媽媽充其量不過是個愛看電影的人罷了。
今天上午、下午各看一場「紀錄片」，看完後除了與專家對談，還得依據電影設計教學主題、教學方式、作業、評量等等，而且每個人都要發言，還蠻費神的，而且很剉（還好媽媽剛好是第一個發言，總算先講先剉完）。
上午看的是「無米樂」，談台灣農文化與庶民近代生活史。媽媽被影片中七十幾歲高齡，卻仍然下田工作、樂天知命的老阿伯感動不已……許多老農在天候與政策的擺佈下，掌握僅有的一點努力空間，對大地付出他們誠敬的汗水……生活很苦，但卻是笑容滿面，媽媽和爸爸討論的結果，是我們太不知足了……真的是很棒的一部紀錄片！！
最令媽媽感到沉重的是下午的另一片，獲本年度新聞局輔助金補助、尚未上映的「醫生」。風格形式特殊的拍攝手法，在導演冷眼的紀錄中，讓人滿腔的震驚與感傷呼之欲出。
來自台灣，移民美國的醫生，接到一個十二歲男孩的case，應該是肺癌吧！紀錄他的醫治過程，同時醫生與醫生太太開始回憶口述六年前他們同樣十二歲的兒子，在爺爺奶奶從台灣來，正是歡樂團聚的時光，卻在自己的更衣室上吊身亡。而眼前一次次化療的小男孩最終也不敵病魔，往生了。
醫生兒子是個絕頂聰明的小孩，在充滿愛及鼓勵的環境下長大（從電影中醫生提供的家庭錄影帶內容可知），在美國文化不避諱死亡的教育下，他做了一份作業：畫出並報告死後的安排，事先在家演練，爸爸拍下他的報告過程。小孩當然是台風穩健、幽默地依畫作敘述他想帶走哪些好吃的東西、電視……等，還有要和妻子葬在一起……下台一鞠躬，媽媽在旁熱烈鼓掌。
陸陸續續他們回憶起小孩常有上吊的畫作內容，也曾經嘗試過，對死亡極感興趣，也對好友表示他想嘗試死亡的經驗，但最後一刻一定會保護自己，會從鬼門關回來……這一次，只留下一張令人費解的公告：房間裡的東西除了爸媽姊姊，誰都不准移動……等等，也不像遺書，因此，留給家人的是一團迷霧，倒底是好奇想嘗試，卻失敗回不來了，還是他心中真有自殺的念頭……
片中沒有痛哭的場面，每個人都靜靜地敘述過往，翻出塵封已久的錄影帶、小孩的東西。但那種錐心之痛……尤其醫生面對眼前小男孩的病，沒有把握治癒，又得面對他的家人……
談起教學主題，也許可以給學生做某些引導、討論。但對自己的孩子呢？媽媽想起小超好久以前，一直到現在都常常問：如果以後爸爸、媽媽都死了，那我一個人在家怎麼辦？如果全部的人都死了，剩下我一個怎麼辦？
父母給了小孩生命，同時也負了好大的責任，得教他認識生命……
爸爸和媽媽討論到如何回答小超的問題、如何不避諱地和他談死亡，突然，一陣鬧鈴（小超今天玩的，沒關好）響起，嚇了一大跳，近十二點，快睡吧！！
這些問題，近四十歲的爸媽還得先理清楚……
