下午，小超努力地寫功課，剩下「日記」一項，怎麼也勸不動，就是不想寫。
搬出「先苦後甘」的理論曉以大義、提出寫完明後兩天將有好玩的活動利誘……但，怎麼就是不想「現在寫」！母子倆各自堅持己見對峙！弄得小超又哭又嚷，媽媽真是又累又煩，在他的哭泣聲中打電話給老師求救。
最近幾天，媽媽和老師在聯絡簿中，正巧討論如何提昇小孩寫日記的動機與樂趣，媽媽雖然教了十幾年國文，但對付頑強的小孩，有時候真是招架不住──他願意口述，但就是不想要「寫」這個動作。老師說很多小孩都視寫作為畏途，她也在思索對策……我們在聯絡簿中相互給對方打氣！
老師一聽媽媽略述和小超的爭執，她馬上在線上「開導」，掛上電話後，小超乖乖進書房寫日記。吼∼∼老師真有效率∼地位真崇高！真好∼
之前「勇敢秀自己」上台表演後，媽媽和他一起討論，建議將這事件寫成日記，母子倆一搭一唱，把這個事件及感想略略描述了一番，但就不聽媽媽的提議──立刻寫下來……唉∼！時間到了，還不是要寫。
媽媽答應他寫好「草稿」就可以下樓去玩，這真是最有效率的一次。
每一次寫日記，他總是極不願意，媽媽「引導」了半天，他可以略略將內容口述一番，不過，要他提筆就頭大∼媽媽可以幫他起頭，提示他，但絕不容許唸出來讓他抄，但他每每自己說完一個句子，要寫的時候，又忘了！媽呀∼換媽媽頭大了∼
