上星期去說故事時，由於大家放了一個長假，媽媽不免俗地問問大家這個全運會的長假是怎麼度過的，有人上安親班、有人出去玩、有人跟爸媽出國去玩。媽媽也略略聊了一下我們去北海道玩的事。另外，鼓勵小朋友旅遊後，將這難得的經驗寫下來，就像上次戶外教學後，老師要大家寫一篇旅遊日記一樣……
媽媽也告訴小朋友們，這次我們旅遊回來，也要小超寫下記錄，作為留念。小朋友們張大了眼，當時媽媽說小超還沒有完成，待完成後再帶給同學分享，大家異口同聲興奮地說：「好！」
這事，其實媽媽也有點忘了，直到昨晚，小超提醒媽媽今天要帶去跟同學分享……呃∼∼其實，媽媽是說小超自己帶去私下給同學看看，課堂上……好像……不太適合，怕喧賓奪主，我們的主題是說成語故事呢！
雖然可預期的是旅遊分享會「勝過」聽成語故事，媽媽還是準備去分享啦！先說了一個「墨守成規」的故事後，便拿出小超寫的紀錄開始分享，小朋友都衝到台前搶著看……
媽媽當初可是說好說歹，才讓小超半推半就寫下來的，他只要一遇到「書寫」的動作，就超抗拒。
為了誘惑他寫這份旅遊記錄，媽媽把一些他喜愛的行程的照片，縮小彩色列印，貼在A４紙的角落，照片旁邊畫上線條，讓他寫圖片說明一般地回憶這些活動，五天分五頁，簡單完成。媽媽當然幫他製作了一張阿媽在楓樹下幫咩拍照的有趣畫面當作封面，還打上記錄者姓名（很慎重哦！）
媽媽一邊簡單說明行程，一邊唸出小超寫的字句，小朋友們衝上前看那小小的圖片。時間快到了，老師也回來了，媽媽趕緊收拾這個有點混亂的狀況，再次鼓勵小朋友寫遊記……
昨天小超提醒媽媽時，媽媽還跟他確認要唸他寫的字句嗎？他點點頭，其實好像很想「分享」，但他不敢自行跟同學報告。嗯……這個寫遊記的動作，希望能持續下去。媽媽還要再想想如何「誘導」他願意寫呢！
