今晚又是一股勁地催，小超的功課不能早點寫完，就影響今晚的YAMAHA課，到上課前都還沒完成，遑論練琴一事。
上課時間到了，媽媽很生氣地催他出門，正要出門，教室櫃台阿姨電話就來了∼∼她稍稍跟媽媽聊到小超的狀況若無法改變，是不是讓他改上個別課？這件事，上週就提過了，只是當時和班上另一名怡霖的媽媽討論時，大家都對這種改變有點手足無措。
其實，應該這麼說，小超回家因為作業的關係，練琴時間變少，而課堂上教的是合奏曲，沒練好，就會「拖累」怡霖，也讓老師的進度緩慢下來。怡霖媽媽也傷腦筋，說她寫功課也是超慢，不過，他們有另外上每週半小時的加強課，就是找個老師課後加強課堂上教的內容。
所以……是我們拖累人家了。
今天怡霖剛好有事請假，暫停一次。晚一點老師來電討論這件事，媽媽覺得好可惜，當年，好多年前囉∼老師同時開兩個班，最後卻只剩下小超和怡霖，如今，也面臨拆夥的局面了。
一般來說，這是很自然的現象，孩子大了，功課壓力也大了，有些人選擇離開，有些人想要上個別課，於是團體班自然在這年紀一一解散。
媽媽跟老師說先上半小時（每週）試試看好了，小超不知能不能坐得住，上個別課的好處當然是老師可以更仔細地指導小超的彈琴技巧。但少了合奏的樂趣。
媽媽略略跟老師提到小超很喜歡上課，只是惰性讓他不喜歡反覆練習。媽媽的期望也不在他能彈到多大的曲子、技巧高超到什麼境界，只希望他能一直保有對音樂的喜愛，在生活中享受音樂帶來的快樂∼不過，老師是可以「要求」他的，唯有老師的嚴格要求，他比較能接受！
凡事必歷經一番痛苦，才能開花結果，這道理，媽媽說過很多遍。媽媽雖然比虎媽鬆多了，卻也希望他能有這樣的信念，並付諸實現！晚上媽媽打給在音樂系任教的惠娜阿姨，她也贊成上個別課，如此，能讓小超更聚焦在自己的彈奏和聲音上，不用去聽別人的，對個人的技巧提昇，當然會更有成效滴∼∼
下週開始，就要和陳老師一對一上課囉∼要更專心上課啦！
